親子話題王

近年興起的NFT，不僅席捲IT界、藝術界及名人潮流界，連Z世代的小朋友也開始加入創作NFT的行列，作品甚至有人欣賞，願意花錢購買收藏。作為家長是時候追上潮流，看看這種「非同質化代幣」如何影響我們下一代的生活。   NFT全寫是Non-fungible token，中文即「非同質化代幣」。NFT不是金錢或虛擬貨幣，也並不一定跟藝術品有關，它其實是放上區塊鏈的加密證書，藝術界便借NFT作為藝術作品擁有權的證明（即使不是NFT作品的擁有人，也有機會在互聯網上找到作品，但兩者的分別，就像擁有一張梵高真迹和上網看其畫作的分別）。NFT作品可在相關交易平台搜尋和購買到，目前最貴作品是藝術家Pak創作的The Merge，去年底在拍賣會上以9180萬美元（約7.2億港元）成交。 近年NFT的潮流在全球火熱，出名轉數快的香港人當然亦投入這股熱潮之中，除了名人潮流界爭相創作或購買，就連小朋友都加入NFT行列。 年僅8歲的吳禮言（Arthus）從小受藝術薰陶，母親為藝術家及策展人，因此他年紀輕輕便掌握了各種顏料運用和繪畫技巧，甚至利用不同材料如雞蛋殼、閃粉、玻璃等，創作出各式各樣作品。之後更突破傳統媒介，踏足數碼領域，成為NFT藝術家，甚至接受過多個外地傳媒訪問。 鼓勵創作——Ching Lee（右）一向鼓勵兒子創作，讓他自由發揮創意與想像。（林靄怡攝） 首個NFT作品 上架一周內賣出 去年5月，Arthus透過媽媽Ching Lee的幫助，在NFT交易平台 OpenSea上建立自己的第一個NFT作品系列——「Snake Overload!!!」。顧名思義，這個系列是以蛇為創作主題，皆因Arthus肖蛇。其中首幅作品SNAKE OVERLOAD #1是一條名為King Snake的蛇，上架不到一星期便以0.02ETH（以太幣，出售當日折算約560港元）售出。Arthus通常在繪圖的基礎上加入動畫及聲音等元素創作成NFT作品，他認為，「真實的畫如果放在展覽是不能『郁動』的，但NFT就可以」。Ching表示NFT可以有很多不同的表達模式，能夠滿足兒子天馬行空的創意，所以他覺得特別有趣。 創作靈感——蛇是Arthus的創作靈感，他很喜歡蛇，其中一個原因是蛇見過恐龍，在恐龍時代便已出現。（林靄怡攝） NFT交易平台——Arthus第一個NFT作品系列「Snake Overload!!!」目前已獲30多名藏家欣賞。圖為Arthus的NFT交易平台頁面。（網頁截圖） 相隔一年，「Snake Overload!!!」系列已經擁有23幅作品，大部分作品已經售出，並且幾乎都是外國藏家。別看Arthus接觸NFT只有1年多的時間，其實他已經接受過不少國家的訪問，包括英國、美國、加拿大、法國等，作品亦曾在外國展覽。直至香港近年掀起NFT熱潮，他的作品才開始被大家留意。近期他創作的The Father Of LKF便是專門為「蘭桂坊之父」盛智文設計的NFT，並以0.413ETH（以太幣，出售當日折算約4000港元）售出，這是他目前售出價最高的一幅作品。Ching表示Arthus會一直創作，不論是NFT或者實體藝術作品，而Arthus也有創作其他內容的NFT，希望將來可以與不同品牌crossover ，繼續推出自己的創作，將自己的藝術作品帶到世界各地。 即場示範——Arthus即場用iPad示範繪畫NFT，短時間內已畫出作品，甚至角色的背景也已想好，可見他的天分與創意。（林靄怡攝） 作品未必與錢掛鈎 可作電子紀念冊 不過，NFT予人的印象亦大部分與金錢投資掛鈎，小朋友參與其中，會否影響他們日後的價值觀呢？Ching作為本地藝術家和策展人，近年亦與不同大型機構合作舉辦藝術推廣活動。她表示NFT在香港的形象負面，但在她眼中，NFT不只是一種投資形式，而是應該着重其實際應用。「NFT是一種技術」，她解釋，數碼藝術包括NFT都是藝術科技（Art Tech）的一種，Ching 想讓小朋友從小認識藝術科技，那大眾便能愈早了解這種技術，「我只不過是將門檻再拉低一點，讓大家更容易接受這個東西」。所以她認為對小朋友來說，大人不需讓他們知道NFT與金錢有關，她只會告訴孩子這是一種藝術科技。 母親作品——Arthus的母親Ching Lee同樣是NFT藝術家，Arthus展示的作品是Ching Lee結合傳統畫與數碼藝術的NFT。（林靄怡攝） Ching會對小朋友形容NFT是放進「紀念冊」的東西，小朋友可以記錄自己的作品，就像一本電子紀念冊；面對家長，則可讓他們充分了解NFT，明白有其價值。她說家長時常對NFT存有誤解，認為與金錢掛鈎，但她解釋創作NFT不一定要用作投資買賣，而是可以選擇以純分享的方式發表。若有人想買，那就可當作一種bouns。就像Arthus售出的NFT，所得的資產也會由她先保管，雖然她不排除日後這些資產可用作購物，但至現時為止，大前提還是讓小朋友可以紀念自己的創作。 母子到不同學校教授NFT創作 現時，母子二人會到不同學校或機構教授NFT創作，這天我們便到了Arthus就讀的國際學校，看看他們如何教導同學創作數碼藝術作品。Arthus細心解釋每個步驟，利用他所創作的蛇為藍本，教同學用iPad和Apple Pencil，透過「大師級畫板（Procreate）」及「MetaMask-blockchain wallet」這些應用程式，來設計獨一無二的蛇，然後為作品改名，再上載至免收費的區塊鏈上。 小小導師——Arthus（右）在課堂中教小朋友創作NFT。（朱安妮攝） 9歲的Aydin在Arthus的指導下完成了自己首個的NFT。媽媽Fiona表示，兒子對繪畫、電腦科技等都有興趣，今次是首次接觸NFT。她說，小朋友可能較難理解NFT的概念，但現在都流行元宇宙之說，自己雖然不太熟悉，也應給小朋友接觸一下，對他們將來一定有用處。 接觸新事物——Fiona（右）表示讓小朋友接觸一下不同的App和NFT也是好事。左為其兒子Aydin。（朱安妮攝） 知多啲 設兒童NFT平台 創意教父：孩子畫作不止貼冰箱 被台灣媒體稱為「華人創意教父」的包益民，從事創意產業近30年，他說，NFT的出現對從事創意行業的人甚至任何人來說都是個好消息，「這代表大家都有機會把創作給其他人欣賞，而毋須透過中間人，隨時與欣賞自己作品的觀眾連繫」。他今年開設號稱全亞洲第一個專門為0至16歲的兒童開創的NFT藝術平台「元夢家kidznft」（www.kidznft.org）。只要成為會員，便可上傳小朋友的作品到該平台展示及銷售，亦可共享元夢家2023年第一年正式上線、全年營運收入的50%，以及享有購買任何平台上作品的優先權等。 包益民認為，歐美很多地區早已有很多13、14歲的孩子創作，甚至售出了過百萬價值的NFT，他很想亞洲區的小朋友一樣做得到，因此他特意提供這平台給台灣，甚至其他亞洲地區的小朋友參與NFT創作。對於有人認為將NFT出售很功利，但他說：「大家都是看到有人的NFT，賣出了很多錢才留意它吧！所以不能說它跟金錢完全無關連，只是這重點父母知道就好了，小孩創作的重點，是他們要知道創作的意義是什麼。撇開金錢，對父母來說，以前他們只是把孩子的畫作貼在冰箱、牆上，現在則有個地方給大家欣賞，不是很好的事嗎？」他更指這是個很好的親子活動，因為小孩不懂設定錢包，必須要父母跟孩子一同參與，而當作品賣出時，大人和小朋友也有很大的滿足感。 文︰顏燕雯、陳真紀 [Happy PaMa 教得樂 第408期]

2023/24年度直資及私立小一入學申請陸續展開。過去兩年受新冠疫情影響，大部分學校更改了面試模式，今年情况可有不同？據知不少學校都重辦實體面試，家長或會擔心子女缺少實體上課經驗令面試失準。我們請來4間受歡迎的直資、私立小學，包括：拔萃男書院附屬小學、英華小學、港大同學會小學、高主教書院小學部，由4位校長分享面試模式和收生標準，當中不乏教養和應付面試的小貼士，讓爸媽們做好準備，一擊即中。 面試貼士——直資、私立小一學位競爭劇烈，想突圍而出，不妨參考校長提供的面試貼士。（資料圖片) ■拔萃男書院附屬小學 毋須「特異功能」 坊間面試班反礙表現 拔萃男書院附屬小學（下稱男拔小）是中小學一條龍的直資學校，出過不少名人校友、IB狀元，是不少育有男孩家長的夢想學校。每年150個學額約有4000人競爭，不少家長更會讓兒子報讀男拔小面試班，但校長羅錦麗並不建議家長這樣做。「坊間的面試班，一般會用我們學校以往的面試題目來不斷訓練小朋友，當小朋友記住了問題，來到我們這兒聽到不一樣的題目便很驚慌，甚至不敢再答，反而影響了整個面試的表現。」她說，學校最想見到孩子們的童真和自然反應，只要家長平日多帶小朋友到不同地方如公園、博物館等擴闊生活眼界，多跟他們談天互動，提供與同輩相處的機會，並培養良好閱讀習慣，已是最好的面試準備。 羅錦麗（受訪者提供） 幼園成績、課外活動只佔5%總分 很多人都說要考到男拔小，小朋友一定要有「特異功能」，十八般武藝樣樣皆能，但其實課外活動一環，在收生準則中只佔很小部分。報名時，家長最多只可上載8頁學生資料，成績表佔2頁，其餘可以是學生興趣和參與過的活動，不過這些內容只佔面試總成績100分中的其中5分。「我們不想家長把太多時間、太多壓力放在讓小朋友上興趣班。5歲小朋友會有怎樣的特異功能？每個學生交來的8頁紙我都會看完，真的沒有特異功能存在，大部分我也給5分。」 男拔小的收生評分以100分為滿分計算，與學校的連繫佔10分，包括父親是舊生、哥哥在學校就讀、學生持聖公會領洗紙等；幼稚園成績和課外活動表現只佔5分；餘下85分來自兩輪面試的表現。羅錦麗指即使小朋友因疫情沒有參加興趣班也毋須擔心，「興趣班只是用來建立小朋友興趣，重點是用來豐富他們的生活經驗，讓家長看到小朋友有哪些特質，再提供一個良好的環境去培養他」。 擴闊眼界——學生有不少出外交流的機會，有助豐富其生活經驗和眼界。（受訪者提供） 聽錄音考專注 交談看禮貌、表達力 男拔小自疫情以來不設實體簡介會，今年亦一樣，想替兒子報讀的話，可於8月27日早上9:00至晚上9:00，自行上網觀看校方的簡介片段，之後便可於網上申請報讀小一。今年面試將於10月展開，共分兩輪，第一輪將安排3個學生在面試室聆聽錄音，錄音故事內容不短，而且只播放一次，考核小朋友的專注力。經第一輪面試後，校方將挑選400個學生進入第二輪，屆時3名考官包括校長會跟家長和小朋友對談。羅錦麗說：「家長方面主要是互相認識一下，最重要還是小朋友，給他們的問題都是開放式答案，我們會看他的專注力、觀察力和表達能力，用詞是否豐富、有想像力等，最重要是他是否喜歡與人相處和表達自己，還有禮貌和尊重長輩等。」 資源充足——除了學業成績，男拔附小學生的音樂、體育也表現出色，校方資源和配套亦充足。（資料圖片） ■英華小學 着重家庭教養 堅韌面對挑戰 今年英華小學（下稱英華）兩場小一簡介會的1000個名額，網上報名在短短8分鐘內便告爆滿。校長陳美娟表示簡介會中除了有學生表演和分享，更有一些特別「禮物」送給出席的家長。但她強調即使未能報名出席，對學生面試也沒有影響，家長可於7月19日或之後於網上重溫簡介會內容，並於7月20至24日在網上報名。英華的小一學額合共為165個。 陳美娟（顏燕雯攝） 攜中英文書對談 拍片看家庭互動 英華的小一面試於8月底開始，共分3輪。第一輪約12至15人一起面見負責面試的教師，回答提問；第二輪約5至6人一起與校長見面，小朋友需要帶中、英文書各一本，校長會輕鬆地逐一與他們對談。至於第三輪則是由家長提交短片，陳美娟說，汲取去年經驗後，今年交片的形式略有改動。「去年所有進入第二輪面試的學生都要交片，但今年我們只會選取部分學生交片。」她稱短片中家長需回答兩條問題，也要包括與小朋友的互動活動。她亦提醒，最理想是父母兩人都在影片中出現，以了解每個家庭成員的不同想法。 料部分孩子疫下學習更強 陳美娟認為面試重點不是要知道小朋友認識多少個字，而是他有沒有良好的家庭教養和習慣，以及喜愛學習的心。她表示疫情下不少孩子的成長和學習也被打亂，甚至慢下來，但她相信這些狀况對某些小朋友絲毫沒影響，甚至可能變得更叻更強。「這要看家長有沒有把握機會，例如在家工作、少了出街，反而增加親子時間，有沒有在這時候好好與孩子一起閱讀、做手工、煮食？對一些家庭來說，他們完全能夠在難處中突圍而出。要知道未來面對的挑戰不少，重點是有沒有堅韌的心態去面對。培養這樣的心態，並不止為了面試，而是為小朋友日後的成長，讓他們懂得正面擁抱和處理不同挑戰。」 防疫嚴格——英華小學防疫把關非常嚴格，學生每天的快速測試結果都要經校方核實，以確保健康，這樣才能繼續放心安排不同活動予他們參與。（受訪者提供） 邊玩邊學——不少家長、學生覺得英華的校園活動非常有趣，難怪小男孩投入地邊玩邊學。（受訪者提供） ■港大同學會小學 英語作答不加分 內容圍繞生活 直資龍校港大同學會小學（下稱港小），有港大同學會書院作升中後盾，畢業生保證直升，這個賣點吸引不少家長替子女報讀。剛截止的2023/24年度小一入學申請，該校便收到逾4300人報名，競逐120個學額，戰况十分激烈。 首輪採網上面試 設觀察環節 港小將在10月14至16日展開首輪網上面試，家長可替小朋友選定以粵語、英語或普通話作答。校長黃桂玲強調，家長毋須刻意替孩子選擇用英語，亦不會因而加分，「用小朋友感覺最舒服、最熟悉的語言去面試就最好，不需要為他們添加壓力」。 黃桂玲（受訪者提供） 她透露，面試內容圍繞學童的生活經驗為主，亦有觀察環節，以及跟學科包括中、英、數有關的題目。「我們不會考得很深，當然會有少許難度，但絕對不會要一個幼稚園生挑戰小學三、四年級的題目吧。」 天台種菜——港小學生在校內天台花園學習用水耕系統培植有機蔬菜，樂在其中。（受訪者提供） 首輪面試後，學校會挑選10%至15%學生進入次輪面試，並分別面見學生和家長。黃桂玲期望此輪面試能以實體形式進行，「如果屆時能做實體面試，會安排小組活動，從中觀察小朋友的社交相處；我和副校長亦會跟家長、小朋友見面，之後就可以出取錄結果了」。 讀角秀——學校以不同形式推動閱讀，包括舉辦「讀角秀」，讓學生扮演書中人物。（受訪者提供） ■高主教書院小學部 勇於表達有優勢 分組讀書觀察相處 高主教書院小學部（下稱高小）為港島區熱門私立小學之一，除了身處升中靚校網灣仔區，其直屬中學高主教書院也會在統一派位中保留最多85%學位予小學部畢業生，因此受不少家長歡迎。2023/24年小一學額共160個，到截稿為止，學校仍未公布報名詳情，校長林銀燕說，申請入讀小一的報名日期為7月中至8月底，第一輪面試定於9月某個周六，第二輪則為10月某個周六。 林銀燕（受訪者提供） 面見家長 了解對孩子支援 過去兩年，高小的小一面試都是以Zoom形式進行，較難觀察小朋友的即時反應和動作，所以今年回復實體面試，希望更清楚認識小朋友的優點。第一輪小組面試中，10至12個小朋友會一起閱讀圖書和分享不同話題，負責面試的教師會觀察他們的相處，也會提供指示請他們一起做動作。第二輪為家長與小朋友一同面見教師，主要了解家長對小朋友的支援、與學校教育理念是否一致等，之後家長會離場，小朋友再與教師談天，內容圍繞孩子的日常生活、閱讀習慣、喜歡活動和其他嗜好等。遞交學校的portfolio不可多於2張A4紙，內容宜簡單，能突出小朋友專長為主，毋須遞交小朋友平日作品。 林銀燕稱面試過程中，學校重視小朋友能否勇於表達自己，並會觀察他們思維、組織、語言能力和專注力，以及是否聽從指令。她明白疫情以來幼稚園生都只能斷斷續續地回校上課，所以面試內容都會按照小朋友能力所達而設計，最重要是有基本禮貌，如懂得打招呼、對答時有眼神接觸等，這些都可以在家中透過角色扮演來學習。 發掘潛能——高主教書院小學部提供不同活動予學生參與，以發掘和培育他們的潛能。（受訪者提供） 專家教路：網上面試選「書卷氣」背景 實體面試注意細微言行 今輪直資私立的小一面試，部分學校仍用網上形式，資優教育中心創辦人朱慧茵（Miss Chu）表示，網上和實體面試需要注意的細節位有不同，「若網上面試，我會提醒家長，幫孩子找一個不要有太多雜物的角落，最理想當然是帶點『書卷氣』的背景，例如書架。如果孩子有什麼獎狀、獎盃，亦可放在書架上，讓考官看得到」。至於視像鏡頭的位置，亦要留意應和小朋友的視線保持水平，避免「高炒」或「低炒」。 朱慧茵（受訪者提供） 等候勿顯不耐煩 看書要專注 至於實體面試，一言一行就要更小心。曾在傳統著名小學任教多年的Miss Chu透露，小朋友從踏入校門一刻，已受考官暗中觀察。「最簡單在等候期間，孩子有否表現得不耐煩？抑或能夠專注看書呢？又或者，教師可能會刻意掉東西落地，看小朋友有沒有意識想去幫忙等。這些細微位，都觀察到孩子的性格和修養。」 至於面試題目，雖然每間學校不同，但Miss Chu稱形式大同小異，可歸納成以下4類： 1.學術題：按教育局指引不能用筆試，但部分學校會邀請同學在「表格」上填寫中文名，又或者看圖配詞；亦有以平板電腦「玩」數學遊戲；運用英語回答問題也很常見。 練習寫名——直私學校小一收生雖不能設筆試，但考官很多時都會請小朋友在「表格」上填寫中英文名，家長宜多替孩子練習。（資料圖片) 2.邏輯題：把數張圖卡排列次序，再創作一個故事；又或者把不同的物件分類。 排列圖卡——很多學校的面試形式都包括排列圖卡、物件分類、看圖說故事或問及圖中情景等。（資料圖片) 3.應變題：給予一些情景，例如和父母失散、在校園拾到金錢等，該如何處理。 4.生活題：面試官和小朋友閒話家常，從中了解家庭背景，例如在假期一家人會做什麼？平日誰教你做功課、簽手冊等。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） 文︰沈雅詩、顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第404期]

藝術陶冶性情，毋庸贅述，而以藝術手法支援SEN（特殊教育需要）學童，亦非新鮮事。但長久以來，社福界都傾向把藝術當作介入工具，且以建構能力為目標，反之藝術本身的價值，卻未有在SEN服務上充分發揮。有社福機構決定破格創新，找來17名本地著名藝術家跨專業合作，以視覺藝術手法，把藝術家、社工和SEN學童三方結連，擦出不少火花，經驗值得和公眾分享。   香港小童群益會在香港賽馬會慈善信託基金捐助下，於2019年展開為期3年的「藝術有SENse」計劃（下稱計劃），由社工與藝術家聯手合作，共同策劃以視覺藝術介入SEN服務的課程，對象包括ADHD（專注力不足／過度活躍症）、ASD（自閉症譜系障礙）和讀寫障礙特質的高小及中學生，並在青少年綜合服務中心和學校裏推行。 過程中體驗情緒調節 與人溝通 身兼此計劃經理、註冊社工和註冊表達藝術治療師三重身分的梁惠茹（Paisley）稱，雖然社福界也慣常把藝術融入SEN支援服務，但今次卻用嶄新形式，「社福機構一直和『藝術導師』合作比較多，例如請他們來教班，做一些藝術技巧訓練如繪畫、黏土手工等。一般有既定的訓練模式，亦有一個既定的作品。但今次很不同，我們邀請了藝術家加入，一起參與構思、策劃和執行課堂，借助他們的專業領域，幫助我們整理出一個比較清晰的論述，究竟藝術的進路是怎樣，如何和SEN小朋友的感官經驗聯繫」。 梁惠茹（朱安妮攝） 計劃的藝術顧問白雙全補充，由始至終都想除去SEN學童「被治療」的標籤，「很多時，這類學生參加活動，都是帶着一個『被治療』的身分，哪怕是『藝術治療』，隱藏背後的都是『治療』為目的。但這個計劃內的課堂卻強調玩和創作，只是在過程之中，學員會經驗到情緒調節、與人溝通，某程度上，已經達至訓練的果效」。 白雙全（朱安妮攝） 藝術創作是讓人表達想法和感受的平台，藝術物料則是一把鑰匙，可以開啟SEN孩子的感官宇宙。這個計劃由視覺藝術家組成班底，包括書法家徐沛之、藝術教育家楊秀卓、陶藝家黃美嫻等，他們藉着自己最熟練的創作媒介和物料，設計不同的藝術課程，讓學童從中找到適合自己的藝術創作手法。 寫書法前「放電」 我手寫我路 誰又會想到一班平日跳跳紮、坐不定的ADHD孩子，可投入書法世界呢？徐沛之曾這樣說：「人不需要先安定才可寫書法，書法本身就能讓人安定下來。」當然，整個課堂還要因應SEN學生的特質去調節，方能成事。Paisley坦言，要這班孩子一開始便充滿「儀式感」去寫書法，是不可能的任務，社工的角色，就是要按着他們的狀態，事前加入一些既可讓他們釋放能量，又和課堂一脈相承的小活動。 以書法堂為例，Paisley讓學生在開始前，隨着她在房間內走動，速度時快時慢。熱身過後，再每人給一張玉扣紙和沾上墨汁的毛筆，請他們繪畫剛才行走過的路線。這個活動不僅讓學生消耗過多的精力，同時幫助他們把身體經驗，游走於紙上，進入創作思潮。 勾畫身體——「裝睡者的案發現場」需要學生把躺下組員的身體外形，以顏色膠紙勾畫出來，再以剪碎的膠紙突出圖像，好玩之餘，可訓練美感和團隊合作精神。（受訪者提供） 「心經簡林」——為了營造強大視覺效果，學生把行草書寫在長達1米的玉扣紙上，再懸掛起成為「心經簡林」，打破大家對書法刻板、沉悶的一貫印象。（受訪者提供） 「泥山」臣服 全身參與更投入 「營造強大的視覺效果」，亦是這個計劃其中一個重要的元素。白雙全洋洋得意地分享陶泥工作坊的經歷，「同學一入課室，望到那堆泥、看到那座山，雙眼已經臣服了，很想參與，這就是視覺的威力」！Paisley則稱，這種震撼，是社工、學員都比較少經歷的，「以往我們和學生用陶泥，都是做一些細細件的作品，但藝術家說，把比例放大，小朋友在創作過程中，就不單止運用手指，而是整個身體都要移動配合，當全身都在參與時，投入程度會大很多，而且作品放大了，他們更容易聚焦，會較少中途走開」。 陶泥吸睛——陶泥形態與質感豐富多變，能帶來很強的感官刺激，若再把作品放大，營造出來的視覺效果就更震撼。相中孩子為展覽參觀者，非文中個案當事人。（朱安妮攝） 觸感經驗吸引孩子 隨着上月底舉行的成果展圓滿結束，這個為期3年的試驗計劃亦畫上句號。在這趟摸着石頭過河的旅程，白雙全承認，不是所有課堂都起到化學作用，「歸納結果，『撞中』的課堂，大部分都是一些感官經驗刺激比較大的，尤其是觸感經驗，它好像有種魔力，吸着SEN小朋友進去」；相反，一些需要比較多技巧處理的課堂，效果就不太理想，「其中一名聲音藝術家，擅長把舊電子零件改裝成樂器，但需要用上micro:bit、鱷魚夾等材料，單是駁線已經很頭痛，不易處理。因此，這個課堂只用了一次，就沒有再用了」。 嘗試失敗——不是每個由藝術家設計的課程都成功，像這個由舊物改裝而成的樂器，對SEN學童來說，製作太複雜。（受訪者提供） 想了解更多計劃成效及下載教案，可瀏覽jcartsmakesense.hk 社工×藝術家 互相衝擊 社工和藝術家，來自兩個星球，思維和處事方式截然不同。但正因如此，在「藝術有SENse」計劃裏，誰都不能沒有誰。Paisley感謝一班藝術家，擴闊了社工同事對藝術的想像，「以往我們即使把藝術手法介入社會工作上，都是用比較簡單的素材，例如是繪畫、和諧粉彩、黏土等，但今次和藝術家合作，一來用的物料已經很廣闊，二來他們亦幫我們突破對那種物料的固有想法，變化原來可以很多」。 白雙全則說，設計課程的藝術家，大多沒有SEN教學經驗，調節課程和介入課堂，都需要社工的專業意見，「藝術家平日做30分鐘、1小時創作是平常事，但SEN小朋友的能耐或許只得5分鐘，怎樣帶領課堂、如何維持秩序，都要靠社工同事去處理」。 自家藝術：DIY長刺水果 「秘密畫」表達情感 藝術空間「可大可小」，因應都市人狹隘的家居，白雙全設計了一系列「自家藝術」，只要運用家中一隅，也能享受創作的樂趣。 一盤生滿刺的水果 媒介：雕塑 材料：水果、牙籤 目標： ‧ 通過「異化」一件日常物件，刺激感官的敏感度，帶來新的美感體驗 ‧ 從不習慣的事物中，學習適應不安情緒，製造心理上的抗體 ‧ 體會感官過敏者的難處，培養同理心 做法： （1）隨意在家中挑選幾種水果（和蔬菜），選取顏色和形態豐富的，增加美感 （2）清洗牙籤備用 （3）順着水果的形態小心地插上一支又一支的牙籤，愈密愈好（圖A） （圖A） （4）雙手摸索生滿刺的水果，尋找適應的方法，由抗拒刺痛轉至接受的狀態（圖B） （圖B） （5）把牙籤逐一從水果中拔走，還原水果形態，並切成生果拼盤享用。牙籤洗淨烘乾亦可重用 一張收藏了秘密的畫 媒介：繪畫、設計 材料：A4畫紙、木顏色筆、間尺 目標： ‧ 用視覺設計補足語言障礙，用美感克服內心怯弱 ‧ 運用幾何圖形和顏色的分佈，創作一張抽象畫，表達內心複雜的情感 ‧ 把秘密埋藏在一張圖畫內，這意念推動填滿所有色塊 ‧ 填色訓練專注力 做法： （1）想一個秘密，想一個你想告訴的人；秘密不要超過8個字，關乎一件害怕又難為情的事 （2）按秘密的字數，在A4紙上間出相應的格數 （3）用木顏色筆把秘密放大寫在格上，一格一字；讓筆畫延長至碰到邊緣或其他筆畫，分割出不同形狀（圖C） （圖C） （4）將空格填上不同顏色，直至填滿整幅圖畫 （5）秘密消失在圖畫中，跟其他人交換，猜想對方的秘密（圖D） （圖D）   文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第403期]

若說「失敗乃成功之母」，那成功之「父」又是誰呢？它的名字叫「反思」。為培養學生永不言敗的精神，並喚起他們對「失敗」及「挫折」的反思，有小學續辦「失敗周」，通過一連3天的多元體驗活動，包括以砌出全球最長的膠水樽骨牌為目標，激勵學生從失敗中汲取經驗，建構成功的策略。究竟這班小學生，最終能否成功挑戰健力士世界紀錄呢？ 這個早上，亞斯理衛理小學（下稱亞小）禮堂有一半的地方都擺放着長方形膠水樽，同學都紛紛蹲下來，把這些膠樽當作骨牌，分組砌着「AMPS」4個英文字母（該校英文縮寫）。突然間，禮堂傳出一下尖叫聲，「P」字一列的水樽徐徐倒下，旁邊一個男同學見狀，隨即轉身飛撲上前用雙手頂着，身手敏捷的他，成功阻截跌勢，大家立時鬆一口氣。「截得靚！」導師喝采激勵。然而，並非每次都這樣幸運，「哎呀！」 一聲之後，「A」字的所有水樽都「全軍覆沒」，有同學雙手掩面，有同學呆若木雞，隔着口罩都感到他們的失望和沮喪，導師又再出言安慰︰「不打緊，還有時間，再砌過。」 觸目驚心——在砌水樽骨牌時，這些觸目驚心的場面，不時發生。（黃志東攝） 經歷好幾次失敗後，同學們漸漸意識到要調整策略，他們想出先不要一氣呵成地砌出一個字母，而是要把它分段處理，而段與段之間，還要留少許空隙，並且用平放疊起的水樽作緩衝區，避免在正式挑戰健力士世界紀錄前，提早出現骨牌效應，功虧一簣。 經過2小時努力，亞小這班來自四至六年級的數十名學生代表，用上2010個膠水樽砌出「AMPS」字樣。最緊張的一刻終於來臨，在兩名獨立見證人的見證下，由校長鄭家明輕輕碰倒第一個水樽，大家都屏息靜氣，觀看着一個又一個的水樽依次倒下，直到第2010個膠水樽也倒下來時，全場拍掌歡呼，興奮莫名！ 砌出「AMPS」——經過2小時的不斷嘗試，同學們用2010個長方形膠水樽，砌出「AMPS」字樣，並準備挑戰健力士世界紀錄。（黃志東攝） 「失敗是指你不去嘗試」 亞小自2018年起舉辦學生生命培育活動「失敗周」，今年「失敗周3.0」更進化成「熱血周」，鼓勵學生擊破失敗，熱血成長。鄭家明說︰「通過連串活動，我們向學生傳遞着一個信息︰『什麼叫失敗？它不是指暫時未能成功或輸掉給別人，失敗是指你不去嘗試。』」他續指，今年更着重深化團隊合作精神，實踐「以最好的我們成就最好的我」的校本教育理念，「我們相信每個同學都有上帝所賜的天賦、亮點，但不會有一個人是萬能的，只有透過團隊協作、互相學習，才會有共同的進步」。 熱血周——亞小校長鄭家明（右四）和學生生命培育組主任嚴天樂（左四）率領教師團隊策動「熱血周」，希望透過連串體驗活動，幫助學生重塑失敗經歷，向成功邁進。（黃志東攝） 學生生命培育組主任嚴天樂補充，今年選擇以骨牌挑戰與學生一同經歷失敗與成功的歷程，是希望同學明白到，要獲取成功，除了堅持去做，還需要使用對的方法，「砌骨牌是需要技巧的，例如要注意距離、方向、順序等。我們期望同學藉着今次砌骨牌，掌握到探究解決問題的軟實力，日後可遷移到學習層面、生活層面上」。 「熱血周」不單為學生帶來難忘的成長回憶，對教師同樣帶來啟發。學生生命培育組教師團隊之一盧展諾表示，經過今次活動，提醒自己往後要更信任學生，「坦白說，今早距離正式挑戰時間只剩半個鐘時，眼見同學仍未完成，我腦海確實有閃過『今次可能砌不成』的想法，更想過不如全部大人落手砌，或者進度會快些。但結果是他們做得到，關鍵是他們願意不斷去想，找更有效的改進方法。學生的堅持亦啟發我，其實每一次失敗，都是讓我們有機會尋找更好的解決方法」。 協作精神——除高年級的骨牌挑戰，低年級也有不少團隊挑戰遊戲，例如密室逃脫等。既考驗孩子的解難能力，也訓練他們的協作精神，並從中學習情緒管理。（受訪者提供） ■學生心聲 失敗乃成功之母 楊淂澔 小五生 「我覺得今次最好玩的活動是砌骨牌，因為可以發揮創意，而且千變萬化……砌轉彎位很難的，我至少失敗過10多次……會有少少不開心，但我知下次會成功。」淂澔又提到，今次活動，同學之間的配合很重要，曾有同學發生摩擦，他便充當「和事老」，分隔彼此，讓大家冷靜下來。 楊淂澔（黃志東攝） 羅譽灃 小五生 「今個活動，我最喜歡看電影（《馬達加斯加爆走企鵝》）的環節，故事講4隻企鵝，打敗壞蛋章魚博士，拯救企鵝界，這套電影，帶出一個道理——失敗乃成功之母。」談到砌骨牌，譽灃透露經歷過很多次失敗，當中有「激氣」，也有情緒低落和失望的時候；然而，也因着砌骨牌，讓他有機會和一些平日較少接觸的同學交流，增進友誼。 羅譽灃（黃志東攝） 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第402期]

早前播映的ViuTV劇集《反起跑線聯盟》以5個家庭的日常生活、教育、親子及婚姻關係為題材，當中梁詠琪飾演的媽媽Nora支持「反起跑線」，潘燦良所演的Charles則是典型「怪獸家長」，故事引起不少爸媽共鳴。分別飾演他們的女兒及兒子的兩個小主角「瑤瑤」張曦晨和「Martin」植海維，二人原來都在「反起跑線」的家庭長大。曦晨媽媽經常自製有趣的教材和玩具，讓子女寓學習於娛樂；海維媽媽則是癌症康復者，希望把自己正面樂觀的態度傳遞給孩子及身邊的同路人。   《反起跑線聯盟》以幾個5歲幼稚園生的日常生活作為劇情主軸，其中飾演梁詠琪囡囡陳雪瑤的張曦晨，今年5歲。拍攝電視劇時只得4歲的她，無論講對白、做表情和情緒發揮都十分傳神，原來她和7歲的哥哥張東宸都是小小KOL，並有個可愛的兄妹檔名字「茶兄妹」。媽媽Esther幾年前已為兄妹開設facebook專頁及YouTube平台，更常在不同的網上親子平台撰文，分享育兒心得及日常趣事。 寶貴回憶——一班念幼稚園的小演員，因疫情關係沒機會參與生日會、旅行和畢業禮，可幸在拍攝《反起跑線聯盟》時一次過補償這些生活點滴，家長都說這是孩子的寶貴回憶。（《反起跑線聯盟》劇照） 巧用紙皮箱製「腸粉檔」 囝囝扮車長 Esther本身從事傳媒工作，創意多多，疫情期間不想兩兄妹在家無所事事，於是開始動手做玩具和設計場景遊戲，「小朋友停課時都是玩玩具，但家中玩具數目始終有限，買新的又會玩厭。碰巧親戚買了電視，留下很大的紙皮箱，我覺得可以循環再用，於是便開始設計玩具場景」。她所創作的第一個場景是「腸粉檔」，正因為自己小時候看到小販用鉸剪把一條條白色腸粉剪開，覺得很有趣，「現在做了媽媽，就會再次代入孩子的心態，想想自己到底想做哪些事情，於是便用紙皮做了個小販檔口，並買了一些未剪成細條的現成腸粉和醬料回來，給兩兄妹做店主剪腸粉」。 茶樓點心車——Esther製作茶樓點心車，並購買蒸籠，把真實的點心放進，讓孩子有得食有得玩。（受訪者提供） 自腸粉檔「落成」後，Esther便不斷製作新場景和玩具，如燒味檔、戲院、港鐵車廂等，把小小的家變成遊樂場。這些場景非常逼真，全都憑她一雙手製成，如巴士車身是用紙皮箱改裝，錢箱則用鞋盒和透明文件夾剪貼而成；茶樓的點心車是把紙皮箱外層用銀色包裝紙包好，再在網上購入點心蒸籠，把真實的點心放進，讓小朋友有得食又有得玩。哥哥東宸是交通工具迷，所以媽媽曾經創作過的士車身、巴士車身和港鐵車廂，「因為他喜歡，所以我打算做大型一點，讓他更有代入感」。如港鐵車廂，Esther坦言最初沒信心做到，但東宸看後說非常神似，令她信心大增。「他玩了幾日也不厭，每天早上都叫我和爸爸、妹妹起來搭『港鐵』，更拿着對講機扮車長做乘客廣播。」 憑感覺創作——Esther（中）笑言自己不是專業設計師，所有場景和道具都是憑感覺去創作，曾有家長問她有沒有尺寸和紙樣參考，她稱只是看着實物照片仿製出來。（朱安妮攝） 堅持每晚傾偈 不過分緊張學業 媽媽喜歡做小玩意，子女又愛角色扮演，爸爸放工後亦會「陪玩」，整個疫情期間，一家人宅在家也樂此不疲。Esther形容一對仔女非常活潑，所以很少同一時間帶他們上街，「哥哥或妹妹一個人時會較靜，但兩個走在一起便有化學反應，會有點不受控，表現超激動和興奮」。她說兄妹二人相處時像朋友，當然也有鬥氣的時候，但無論發生什麼事，她堅持每晚和他們談天，了解他們的心情，「哥哥以前比較收藏自己，在學校發生什麼事也不跟我講，如果他這麼小也不願和我分享的話，長大後更難敞開心扉，所以我更要在他們小時候養成彼此分享的習慣，才會明白將來有什麼事，都有人分擔」。 「夾糖店」——茶兄妹的家常有不同場景出現，採訪當天他們家中一角便成了「糖果店」，只要乖乖，媽媽便會獎勵他們去「夾糖」，兄妹每人每次可夾一小紙杯的分量。（朱安妮攝） 丈夫工作較忙，Esther上班時間也不穩定，她說從前有請傭人幫助，但發現曦晨學術有點跟不上，所以已打算辭職做全職媽媽，專心照顧女兒學業。「妹妹平日做功課較慢，如果我能在旁陪伴她會好一點，尤其她即將升小學，如果我不在家，她未必能應付得到。」雖然努力替女兒趕上學習進度，但她強調自己不會過分緊張孩子的學業，教養原則更偏向「放養」，「如果要不停補習、做補充（練習），換轉是我也不開心！我相信小朋友在玩的時候最開心、最能吸收，所以我會把學習加入遊戲元素，讓她不知不覺地吸收知識」。例如曦晨剛要學10的配對，媽媽便製作了「數字牙齒」配對卡（圖），這是一個簡單的加法遊戲，讓曦晨找出兩顆加起來等於10的卡通牙齒，邊玩邊學。有這樣用心的媽媽，茶兄妹真幸福！ 「數字牙齒」配對卡 「Martin」首拍劇 廣東話最大挑戰 曾抗癌母親 樂觀態度傳遞孩子 飾演潘燦良兒子Martin的小演員植海維（Kyle）是首次拍劇，媽媽Yan說，這次演出對兒子來說最大的難度是要講廣東話。Kyle自小念國際學校，平日跟同學、家傭都是用英語，所以接到劇本後，Yan要花時間跟他解釋劇集內容，再教他講對白。「這對他來說是個大挑戰，幸好他記性不錯，能記到對白。我和丈夫平日都堅持跟他用廣東話說話，又請了老師來家中替他補習普通話和寫中文字，就是不想他長大後不懂中文。」 精力無限 「玩」興趣班不強迫考試 Yan說，決定給孩子讀國際學校，是希望他們可以輕鬆一點，「我和丈夫都是讀本地學校，也不是成績最好的一群，但出來社會工作後，發現學業成績未必跟將來的工作和成就掛鈎，反而長大後想做什麼職業才去進修相關課程，還更實際」。像她自己中五後修讀酒店及旅遊，發現對這行業有興趣，便去考空姐。「另一個原因是Kyle比較天馬行空，會有很多自己想法，國際學校會比傳統學校更適合他。」 Kyle是個活躍孩子，每天放學都會上一至兩個興趣班，包括游泳、溜冰、滑板、打鼓、舞獅、K-pop等。媽媽說他精力無限，完全不覺累似的，「因為他覺得上堂是去玩，所以很雀躍，也可能因為我不會要他考試。他3歲開始學鋼琴，到現在也沒有考試，因為試過有琴行老師要他練習考試的樂譜，他覺得悶，不想學，所以我後來找了私人老師來家教琴，只教他喜歡彈的歌，到他真的想考試時，才告訴我吧」。 活潑好學——Kyle是個好動的孩子，最近新愛好是滑板。他常說在家好悶，每天都會問媽媽：「今天有什麼要學呀？」（曾憲宗攝） 一人一份——由於孩子年紀尚小，他們現在仍各有各玩，Yan很多時買玩具都會買一式三份。（曾憲宗攝） 家有「維馜熊」 擬再領養孩子 6歲的Kyle是家中大哥哥，他還有4歲妹妹海馜和2歲弟弟海熊，從孩子的名字，我們可看到媽媽Yan的童心，因為三兄妹名字最後一個字組合起來，便是「維馜熊」，也就是媽媽Yan最愛的Winnie the Pooh。Yan和丈夫同在大家庭下成長，故一直希望多要幾個孩子，但由於Yan的身體問題，暫未能再次生育。「懷小兒子時有胎盤前置問題，剖腹產時失血太多，但當時血庫緊張，只用止血針止血，直至生產後個多月身體仍未復元，現在仍然有貧血，醫生叫我不要再懷孕，怕身體負荷不來。」她唯有和丈夫暫時計劃待三兄妹長大後再領養小孩。 「維馜熊」——Yan（後左）喜歡小熊維尼，更以此作為3個孩子的名字。（受訪者提供） 還未當上媽媽前，Yan在2011年患上何傑金氏淋巴癌（Hodgkin's lymphoma），由於癌症已達2B期，故未能做手術切除根治。當年她只有23歲，事情來得太突然，只得聽從醫生建議，不停做檢查。當時曾有醫生建議她雪卵，「唔雪就無得生」，此話令她非常緊張和沮喪。幸好當時還未成為丈夫的男朋友一直陪伴着她，更成熟地處理和分析整件事，一直為她尋遍不同治療方法。最後他們找到一個好醫生，給了Yan很大信心，並說她還年輕，毋須擔心生育問題，着她放心做化療。一直想要小朋友的Yan，聽醫生建議完成療程半年後便計劃生育，所以馬上與男友結婚組織家庭，但可能過於緊張的關係，婚後兩年都未能成孕，二人已作了收養小朋友的打算。誰知放鬆心情後，Yan便懷上Kyle，「我還要在家跌倒，上洗手間時發現有血才知道懷孕了」。傻大姐有傻福，樂觀抗癌換來現在美滿的五口之家，她更想用自己的經歷來勉勵同路人，不要為未來擔心太多，樂觀面對人生。 3個寶貝——Yan的3個寶貝性格不同，哥哥（後）好動，妹妹（前左）愛扮靚，弟弟（前右）較文靜，但最「黏」媽咪的反而是大哥哥Kyle。（曾憲宗攝） 文︰顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第402期]