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《勇闖彩虹山》中有多名4至8歲的小演員通過訓練踏上舞台，提升信心和實力之外，最重要是樂在其中。 學生放暑假，教師放暑假，原來超人也要放暑假！本地獨立劇團「有骨戲」在今個暑假特別為一家大小送上合家歡兒童劇《超人放暑假》，大小演員都準備就緒，帶大家一同進入「超人學校」，看看超人如何放暑假！ 文：顏燕雯    圖：受訪者提供 「超人第二學校」有着各種各樣的超人，包括發夢超人、記得超人、挑剔超人等等，不過他們都準備放暑假了。可是，超人校長宣布，為免暑假期間被嘩鬼村的神秘人入侵校園，他會挑選校內3個最合適的學員留校當值。3個超人戰戰兢兢地守護校園，他們果真遇上了神秘人，到底會發生什麼事情呢？ 如此有趣的戲碼，來自「有骨戲」劇團兒童劇《超人放暑假》。「有骨戲」創辦人李展鑾（Ronald）表示，故事除了讓觀眾開懷大笑一番，亦希望帶一些信息給家長，「希望家長擁抱孩子的個人特色，並多着眼於他們的優點」。其實自2009年成立以來，「有骨戲」的演出主要針對成年觀眾，核心成員主要來自教育界，包括大專、中小學教師、劇場教育工作者，也有社工和教育心理學家等人。他們亦已漸漸成為了爸媽，順理成章，希望開拓一條孩子及家長們演出的道路，去年製作首齣兒童劇作《勇闖彩虹山》，獲得六場爆滿的佳績；2016年更開辦「舞台小種籽」訓練班，旨在把戲劇藝術的光與熱傳揚開去。 有骨戲劇團創辦人劉穎（左）和李展鑾（右）為夫妻檔，育有兩子。大仔李想剛剛6歲，今次也有份參演《超人放暑假》。 強調過程中成長 有別於一般兒童戲劇班，Ronald指小朋友來這裏學戲，演出技巧固然是學習的範疇之一，然而劇團注重的反而是孩子的成長。「我是搞戲劇的人，同時也是家長，我知道有些父母讓小朋友去演戲，希望孩子最好能站在第一排，或者有較重的戲分，然而我強調，小朋友在我們戲中的演出主要是群戲，主角仍是一班富有演出經驗的演員。例如上次的《勇闖彩虹山》，小朋友主要扮演蘑菇、恐龍，出場時間可能只有幾分鐘，但他們都明白這是一個團隊製作，每一個人也是那麼重要；在後台他們要長時間等候化妝，也要學習聽導演說話。」 每逢星期六的排練，是「舞台小種籽」學員最期待的快樂時光。 角色再小也重要 今次演出共有90名K2至小學三年級的小演員參與。以6場演出為例，他們會安排每個小朋友演出兩場。Ronald太太、有骨戲創辦人之一的劉穎是教育心理學家，她表示劇團自開辦「舞台小種籽」及演出兒童劇後，看到不少小朋友的成長，「記得上次演出，有個小妹妹只有3歲，每次排練都表現膽怯，演出時忽然聽到她叫了一聲，原來被道具撞到眼角流血，但她仍繼續去演。回到後台我們正想送她去看醫生，但她堅持要跳至最後一場，止血後，終於完成演出。 全部人都十分感動，因為她明白她是團隊的一分子，the show must go on」。 即使角色微小，她也希望每個人都能演好自己的角色，也希望這個演出能夠為家長帶來共鳴。 大人演員亦在密鑼緊鼓排練，期待與觀眾分享這齣爆笑又有意義的作品。 ■送《超人放暑假》門票 「有骨戲」送出10張（每張價值＄170）《超人放暑假》門票予《Happy PaMa教得樂》讀者，場次為8月17日晚上7:30或8月19日下午3:00。名額5個，每人可獲門票2張，場次隨機送出。讀者可回答以下問題，連同姓名及地址於8月2日中午12:00前電郵至 ymngan@mingpao.com。得獎者將獲專人通知。 問題﹕「有骨戲」第一齣演出的兒童劇叫什麼名字？ 《超人放暑假》 ■《超人放暑假》 對象：3歲或以上 演出日期及時間：8月17至20日晚上7:30； 19至20日加開下午3:00； 20日加開上午11:00 （尚餘小量門票） 地點：牛池灣文娛中心劇院 票價：＄200、＄170、＄140 購票：城市售票網售票處、網上、流動購票應用程式My URBTIX及信用卡電話購票熱線 查詢：6318 5610

傳統教育強調應試，扼殺學生的探究精神，STEM正是鼓勵學生「發夢」的另類學習模式。 源於90年代美國 STEM保科技大國地位 STEM的革新教育概念最早由美國國家科學基金會（National Science Foundation, NSF）於90年代提出，原因是這個科技強國，發現國內年輕人對科學、科技、工程、數學相關科目感興趣的人數不斷減少，這勢將削弱國家未來的經濟增長與競爭力。為了維持科技強國地位，於是大力推動STEM，更在2014年投入了31億美元，可見其受重視程度。 STEM所強調的，不是香港學生長期接受的那種科學教育，它着重「創造」，鼓勵學生探索和解難，讓他們創造發明去解決真實問題，培養成功感和興趣。 課程發展議會在2015年展開課程諮詢，教育局在2016年推出連串措施，支援學校推動STEM教育。 ■浸信會天虹小學 與社企攜手 以夢想啟航 浸信會天虹小學是首間推行「DreamStarter啟夢者計劃」的學校，該計劃與社企DreamStarter合辦，鼓勵孩子發夢，並運用科技解決社會問題，為生活帶來改變，並提升學生的自信心、創意、溝通和解難能力等。 在上學年度，校內370名學生隨機分成28組，每組訂立一個「夢想」，全校師生利用下午不上課的時段，一同透過社會贊助方式實現自訂的夢想。有學生因而成功改裝一張加上按摩設備、雨傘、手繪花紋輪胎等設施的輪椅，亦有學生設計了一隻水母機械人，專門清潔海中垃圾。 浸信會天虹小學一班學生，浩浩蕩蕩帶同他們自行設計的水母機械人出海，清理海洋垃圾。 ■樂善堂余近卿中學 校內科研徑 科學與生活結合 樂善堂余近卿中學新設「科研學習徑」，內有珊瑚養殖館、英語海洋茶座、馬蹄蟹養殖中心、魚菜共生園地和三間創客實驗室，強調把學科知識與生活結合，鼓勵學生運用各科目所學到的知識及能力，以科研探究精神，解決不同的日常生活難題。例如在魚菜共生學習平台，學生要在有限的資源下，思考如何增加蔬菜產量，過程中鍛煉學生的觀察能力及解難能力。 樂善堂余近卿中學的英語茶座門外裝上利用導電玻璃技術的互動熒幕，令室外室內都看見美麗的珊瑚，孩子對此嘖嘖稱奇。在樂善堂余近卿中學的英語茶座，學生利用Ripple Maker製造出各種特別圖案，包括印有相片拉花圖案的咖啡。

教育界時不時都有一些英文字組合流行起來，你最熟悉的當然有TSA、BCA、PISA等等，但講到近兩年最熱爆的組合，也不得不提STEM。由美國牽頭發展的STEM（科學（S）、技術（T）、工程（E）、數學（M））成為全球教育新趨勢，香港也正緊隨，繼前特首梁振英在2015及2016年連續兩年的施政報告中提出，要把 STEM教育視為香港發展的重點政策之一，新任特首林鄭月娥亦透露政府會研究如何提高STEM的普及程度，期望能啟發芸芸學子的創新意念。 文：沈雅詩    圖：蘇智鑫、受訪者提供 究竟STEM是契機、一個新的學習模範？還是舊酒新瓶、只是噱頭？兩名學界STEM推手——浸信會天虹小學校長朱子穎、樂善堂余近卿中學校長劉振鴻一起分析這場教育運動。 ．問：記者 ．朱：朱子穎（浸信會天虹小學校長） ．劉：劉振鴻（樂善堂余近卿中學校長） 朱：朱子穎（浸信會天虹小學校長）劉：劉振鴻（樂善堂余近卿中學校長） 問：這兩年，全世界都追捧STEM教育，香港也不例外，為什麼我們有需要開拓及發展這個教育範疇呢？ 朱：那就要回到最基本的問題，什麼是教育？我相信，教育是一個由不懂至懂的過程，而且，它要因着不同時間、空間及地方而作出轉變。 香港回歸20年，20年前，社會最需要是什麼人才？當時商業發展蓬勃，香港作為中國與西方國家的貿易橋樑，單單英語能力高的人，在職場上已經十分吃香。 然而，我們這班孩子，將要面對的，是2037年、2047年（《基本法》保障香港50年不變在2047年屆滿）的社會，香港或許已經再沒有零關稅、聯繫匯率的優勢，當今政府顯然亦預計得到屆時金融業、物流業、專業服務不再是佔有香港最大的GDP，因此才成立創新及科技局推動創科事業。 為迎接這個經濟結構的轉變，教育也要有所準備，所以，我認為今天說STEM，不是一個口號，而是看到有實際需要。 以創意迎接挑戰 劉：現時香港周邊地方和國家，很多也在急速發展，當20年、30年之後，我們還憑什麼告訴別人，香港是優越的呢？這全在乎今天的學生，是否有充足準備去面對將來的挑戰，這些挑戰，包括運用創意去解決問題、為生活帶來進步。我認為STEM能訓練到學生這方面的能力。 事實上，不論中國、韓國、新加坡等國家的教育，都是朝STEM這個方向走的，因此，我認為在這個時空，香港絕對是走對了路，問題在於落到學校層面，會如何演繹這件事。 劉振鴻（右三）向浸信會天虹小學學生介紹這台由該校師生合力製作的「機關王」。 問：究竟STEM是一種多元教育，抑或是技術導向呢？ 劉：我覺得STEM是多元教育，雖然它當中牽涉很多不同技術，但重點是學習problem solving，學生要嘗試運用學過的知識、技能去解決問題。 朱：小學始終是基礎教育，我不會要求學生真的製造一個燈膽出來，他們只需裝嵌現成零件，但我最期望我的學生在升上中學前，培養出「Can do」的心態，他們願意改變和突破一些固有觀念，那就是STEM的精神。 劉：我很同意朱校長所說的，正如我學校的學生研發很多產品，但能夠真正「見人」的沒有多少件。但這個不重要，最重要是在過程之中，他們有很多Critical thinking，想辦法用創意去改善產品，我認為，這些都在訓練他們面對困難的態度。 這隻由樂善堂余近卿中學中一生設計的拖鞋，具備感應發光功能，方便長者晚上上廁所用。 問：有不少教師稱對STEM的認識尚淺，在教學時感到有壓力，希望教育局能制定STEM的建議課程，甚至獨立成科，兩位校長對此有何看法？ 制定課程 不合時宜 朱：假如學校要推STEM，教師滿腦子充斥負面情緒，那就不是以身教STEM的精神了！若期望掌握所有STEM知識後才開始授課，那是不合時宜的想法。時代不同了，以往傳統的師承學習，教師懂得多少，學生便學到多少，但現在互聯網發達，學生能在互聯網汲取的知識，肯定比從教師身上得到的多，因此，教師的角色需要重新定義，在這個年頭，教師最重要的任務，是身教，跟學生一起去經歷像STEM這種體驗式、興趣主導的學習。 劉：我不認同教育局要制定STEM的建議課程，更不用獨立成科，因為學校怎樣拓展STEM，可以有五花八門的方法，也是要配合校情的，最重要，是看教師的興趣。我們是教育局指派的STEM「專業發展學校」，我每次去其他學校做支援時，也會先跟該校的老師談一談，看看他們在日常生活中有什麼嗜好，譬如有生物科教師說喜歡養殖，我便會從那個方向想，如何把養殖發展成STEM。 其實最初大家也是不懂的，但當願意踏出第一步去探索、嘗試時，學校與學校之間的教師便會有凝聚力，甚至組成STEM群組，誰遇上難題，其他教師便在WhatsApp即時回應，教育界有這種互相分享的氣氛，是一個很好的現象。 坦白說，最初我對於STEM也有迷思，常常想，是否要做齊STEM這4個英文字，才算是做了呢？尤其說到Engineering，或多或少都會有些害怕，覺得這部分很難處理。然而，當落手落腳做時，便慢慢領略到，不是那4個英文字，只要把所有招式忘記，原來任何實驗都可以是STEM，犯不着為了E字而刻意去做一些Engineering的東西。 劉振鴻對於小學生設計的這輛能偵測空氣中懸浮粒子數據的環保智能車大感興趣。 問：香港向來都是採取應試式學習，STEM不是獨立學科，對升中派位或提升DSE成績沒有直接幫助，會否影響學界推動的力度？ 朱：現在的考試模式確跟職場實際的工作模式大相逕庭。在職場，當你接過老闆給你的任務後，你可以和同事一起腦震盪，又或者上網找資料；但考試模式是，你只有一支筆一張紙，不可跟人商量，也不可上網找資料，而且要在有限時間內作答。 我認為，20年前的社會，用這種考試模式未必有問題，但發展到這個時代，是否需要作出變革呢？這又是價值觀的改變，學生的能力，是否唯一反映在DSE成績上呢？我知道有大學正考慮不以DSE成績作為收生唯一標準，這是一件好事，不要忘記，人類史上第一架飛機也並非由大學教授研發出來，而是由學業成績平平、但對飛行夢充滿熱情的萊特兄弟所發明。 STEM所強調的，並非單純是科學教育，還鼓勵學生探索和解難，讓他們創造發明去解決真實問題，培養成功感和興趣。 社會需要不同出路 劉：如果你問我，起跑線不應只在DSE，而是同時間有不同的起跑線，社會需要有不同出路。其實教育局當年轉制考DSE時，每個學生都有一份「學生學習概覽」（Student Learning Profile, SLP），原意是給學生記錄他們在高中階段全人發展經歷，只是這份 Profile，又是局限在那數個「其他學習經歷」 （Other Learning Experiences, OLE）。 我認為一份真正的 Profile，應該包含STEM的學習經歷，這是大勢所趨，就連港科院創院院長、香港大學前校長徐立之的研究報告也建議，要讓高中學生有更多空間學習STEM教育。 問：這些年來，教育局新猷層出不窮，但往往都是虎頭蛇尾，STEM教育又會否曇花一現，爛尾收場呢？ 教育成功靠教界堅持 朱：我認為不會爛尾的，不過，很可能像小學全日制，表面是轉了，但大部分學校只不過是延續了課時，由6堂增至9堂。教育局的原意不是這樣的，是希望學校提供其他學習體驗的方法，只是實施起來，大家都走了樣。 「課程」這兩個字，就是「學習機會的提供」，要讓學生創新地學習，由實施全日制以來，仍喊着這句口號，作為教育工作者，大家對着標題時，為何不可以認真落實呢？我認為很多時爛尾收場不是教育局的問題，而是教育界，究竟同工們有沒有這份堅持、倔強，要把教育重新做好呢？

參與演出的中學生，要接受長達5個月的訓練，暑假期間更要每周排練四五天，務求令演出盡善盡美，達到專業水平。 4年前，音樂劇《震動心弦》震撼學界，奧斯卡最佳紀錄短片獎得主楊紫燁，更把中學生參演綵排過程拍成紀錄片《爭氣》。2017年，《震》劇的幕後推手何力高（Nick），再度發動音樂劇力量，甄選了80多名中學生參與9月份公演的熱血音樂劇《奮青樂與路》，參演學生來自不同背景不同國籍，大家一同接受長達5個月的專業舞台訓練，Nick表示整個製作班底均為行內頂尖人士，他亦希望學生到時能有專業演出，而更重要的是，學生能夠在過程中建立自信，突破自我，他說：「這是一場『品格×藝術之旅』，而要二選一的話，一定以品格為先。」 文：李樂嘉    圖：黃志東、受訪者提供 星級製作班底 教師也投入 先看看《奮青樂與路》的製作班底，作曲人高世章、作詞人岑偉宗都是香港電影金像獎的得主，編劇莊梅岩更五奪香港舞台劇獎最佳劇本，導演方俊杰是剛出爐的香港舞台劇獎最佳導演，監製何力高（Nick）說這是一齣專業音樂劇，因此對演出的學生們都有一定的要求，他認為年輕人只要專注認真努力，沒有不成器之理，而他出動到這些音樂戲劇界的頂級班底，就是希望學生們能夠透過一個專業的舞台訓練，練就出做人應有的品格。 何力高（Nick） 這讓人想起4年前的紀錄片《爭氣》裏的片段，一班參差不齊的中學生，透過參演音樂劇而脫胎換骨。Nick擔任聯校音樂劇《震動心弦》的編劇及填詞人，當年準備升中六的許賀然在社工建議下報名，開展了難忘的暑假，「我以前經常不上學，試過因出席率太低而留班，但見到老師支持我出演音樂劇，覺得學校重視自己，對校園的感覺從此扭轉，竟然不太捨得畢業」。這次經驗讓他愛上音樂劇，今年也以「超齡生」姿態回歸，參與《奮》劇。 許賀然  賀然口中的全力支持，不是口頭上的打氣，而是實際支援。何力高表示，他要求合作學校必須派出教師參與整個籌備，例如派音樂科教師負責教唱歌、視藝科教師教製作道具，「校長願意付出人力資源，代表他們真心想學生成長，而不是把他們推給別人去教」。 有參加的學校派出音樂科教師，提升學生的歌唱技巧，亦教他們透過歌聲表達感情。（圖：黃志東） 演出前訂目標 寫信給自己 事隔4年，何力高回到母校香港培正中學擔任副校長，仍沒忘記音樂劇的威力。今年他挑戰監製的角色，培訓來自香港培正中學、地利亞修女紀念學校（協和）、香海正覺蓮社佛教正覺中學及心光盲人院暨學校的80多名青少年，出演聯校音樂劇《奮青樂與路》。 《奮》的內容講述憤世嫉俗的名校生，因與教師意見不合而退出學校合唱團，反而與一班青少年組成另類合唱團，參加公開比賽；本身志在勝出比賽，吐氣揚眉，過程中他卻學習面對自身缺點，也重拾唱歌的樂趣。 由憤青變成「奮青」，既是劇中情節，也是何力高的期盼，「一套音樂劇要排練近半年，是成長的絕佳平台」。在正式排練前，他先安排演出者參加營會，互相認識和練歌之餘，更鼓勵他們訂立目標，「我問他們：『到了公演那一天，你希望有怎樣的轉變？』再叫他們寫信給公演日的自己，表達這份期望」。 排練前，學生先參加營會，透過玩遊戲等互相認識，不少參加者都很快結識了新朋友。 培養紀律 遲到常客變乖仔 至於他最想見到的，是演出者培養「4D」，即紀律（discipline）、投入（dedication）、自我認識（self-discovery）和滿足感（delight）。正如當日賀然常常遲到，又試過弄哭其他演員，何力高多次跟他開火，終於教到他守紀律，「我要求演員守規、有團隊精神，他違規便責備他。但他感受到我是疼愛他的，漸漸少了遲到，也學懂認真對待喜歡的事物」。 雖然是中學生音樂劇，但Nick卻一再強調：「我希望做到專業水準，如果輕輕鬆鬆就能了事，他們好難有熱誠。」把目標訂得高，不是噱頭或者大想頭，說到底都是為了一班學生。 除了自己學好唱歌、跳舞外，亦要跳好群舞，要與其他演員動作同步、排好隊形，相當考驗團隊精神。 專業水平的唱歌跳舞，本來就不容易，對於失去視力的人來說，更是難上加難，《奮》的舞台卻會出現數名視障學生。中三的楊恩華是其中之一。他曾就讀心光學校，今年回到主流學校讀書，老師見他喜歡拉二胡、對音樂有興趣，便提議他去參演。 學生組成了道具組，認識不同種類的顏料和布料，再用來做音樂劇所需的道具。 視障人士欣賞音樂劇，都是透過聽歌和對白來了解劇情，但要參演其中，手腳不免要動起來，「這是我第一次跳舞，平日連郁動都少，簡單如拉筋已經好痛苦，當然舞步和動作也學得慢」。更難是要與他人配合，在一段群舞中，前後兩排的演員要交換位置，恩華行前時往往會與人撞上。 幸好他找到解決方法，秘訣在於信任，「聽到什麼就做什麼。當身旁的人輕輕拉我，我便知道要蹲低一點。當要站起身時，他們又會細聲提示我」。自此他體會到團隊的可貴，「視障人士的群體活動不多，以往放假，我通常獨自在家拉二胡，現在卻結識到無所不談的朋友，還會一起從車站行去排練場地」。 上月在希慎廣場，學生示範了部分歌曲和舞蹈，雖然是第一次公開表演，但未見怯場。 菲裔學生 拼音記歌詞 至於非華語學生，演出難題則在於廣東話對白和歌詞。中六的Armin是菲律賓裔學生，平時上堂以英文為主，卻因為對藝術的熱情，毅然接受挑戰，「起初不太敢參加，但我喜歡面對觀眾，很想體驗真實的劇場演出，便決定把握機會參演」。 在劇中，Armin至少要唱20首歌，「難免有點壓力，但不停告訴自己做得到」。她會在歌詞上寫拼音，每天重複地聽，大約兩三日就唱到一遍。完整地唱出來只是第一步，接下來她會背熟和理解字句意思，以便準確地表達角色情緒。 Armin  不諳中文的Armin做足筆記，寫上了拼音、聲調和停頓位，幫助自己記熟歌詞。 印度裔的中三生Joyce，一樣要克服中文帶來的困難，她卻抱着樂觀的心態，「從入選做演員那天，我就學習到要知足，因為我竟然有份參與中文劇目的演出，是件很難得的事」。Joyce中一、二時表演話劇，愛上了演戲，但音樂劇難度進一步提高，「跳舞時有點害羞，也要好努力才跟上拍子，我便多在朋友面前練唱歌、跳舞，聆聽他人的評語」。 ■《奮青樂與路》 日期及時間：9月8至10日晚上8:00、9月10日下午3:00 地點：葵青劇院演藝廳 票價：＄500、＄330、＄160、＄100 購票方法：（網上）www.urbtix.hk、（信用卡）2111 5999 facebook專頁：www.facebook.com/musicalsingout 查詢：5936 8303 備註：6歲以下恕不招待

杜緻朗笑言，做編劇和監製有挑戰性，但最大的困難，始終是不夠時間陪女兒，幸好母女感情不受影響。 看《江湖》、《霍元甲》、《大追捕》等電影，你肯定感到一陣陽剛氣息撲面而來，誰想到，它們全都出於一位年輕女編劇之手？叫你更驚訝的是，能夠編出這些「男人戲」的，竟然是一名柔情媽媽！ 文：李樂嘉    圖：劉焌陶、受訪者提供 杜緻朗（Christine）常常要到外地拍戲，她因為沒時間陪伴女兒而內疚，也為掛念女兒而哭。幸好朋友一句話「點醒」她，Christine自此帶着兩歲半女兒周圍飛，足到過上海、布拉格，又快將踏上大洋洲。一個大膽的決定，化解分隔兩地之苦，更成為培養女兒創意的最佳方法。 創作走偏鋒 夫妻檔拍戲 電影最吸引人的地方，在於能夠將自己的幻想世界呈現出來，還可以由專人演繹，的確吸引到不少人投身這個夢工場。早在大學畢業前，Christine的劇本已獲得業界青睞，拍成了《江湖》，為她演繹的，有劉德華、張學友、余文樂……粒粒皆星，從此開展了Christine的編劇路，也預示了她的戲軌：《江湖》講黑幫恩怨、《大追捕》講懸疑犯罪，連小清新的《不能說的．秘密》，女主角原來都不是現代人，作品全都走在偏鋒。 寫黑幫不代表入過黑社會，寫古代更不可能是活在古時，而劇本創作上極具話題性的Christine，現實生活卻非常平凡。 父母供她去澳洲讀書，再回流香港讀創意媒體，後來加入電影界。丈夫周顯揚是導演，夫妻倆經常拍住上製作電影， 兩年半前還誕下了寶貝女兒周令昂（Gianna）。 杜緻朗和丈夫周顯揚都是電影人，她最希望女兒有創意，將來不一定要從事電影或藝術工作，但要懂得想新方法去解決困難。 一腳踢難抽身 錯過女兒成長 不過，從事電影工作也有難處，尤其是組成了幸福三人家庭後，Christine的感受更深，「我有個人的原則，一套電影起碼要有半年籌備，拍攝後有半年做後期製作。要有這樣的資源，通常都是大型、大卡士的電影」，製作要求高，工作量自然多。加上近兩年，她開始轉型做監製，由控制開支、選角，到安排拍攝場地等，事無大小都要一腳踢，「由女兒出世到現在，剛好是我工作上最忙的時期，根本沒時間照顧她」。 Gianna似乎能明白媽媽忙碌，當媽媽工作忙個不停或者到了外地，兩三個星期沒法見面時，Gianna會說「媽媽去了『Action』（拍片）」，「有時她會掛在口邊，說『我媽媽沒有空』，我聽到後便哭了。我又試過回家後，突然發現她長高了、說話多了，令我很怕錯過她一些成長片段」。 Christine喜歡帶女兒去公園玩，但她略嫌香港的公園不多，而且遊樂設施也較少花樣。 楊千嬅點醒：別因內疚而縱容 她坦言，對孩子感到歉疚，大概是每個在職媽媽都要面對的難關。有次她跟同樣工作繁忙的楊千嬅談起來，對方一句話令她印象深刻，「千嬅說：『一定會掛住孩子，但千萬不要因為內疚就縱容。』的確好易因覺得不夠時間陪女兒，就傾向遷就。其實無論如何，她頑皮時就要出聲糾正，才是對她好」。Gianna常常東碰西撞，又喜歡按開關等按鈕，「她向來不怕被打，所以當她四周搗蛋時，便要捉住她，按她的行為跟她講清楚」。 對Christine來說，最難捱是去海外拍攝，動軋要跟女兒分隔兩三個月。起初她怕外地衛生欠佳，小朋友容易受細菌感染，而且人在異地，生病了也難以求醫，所以從沒想過帶Gianna同去，「直至一位醫生朋友主動跟我說：『如果我是你，有機會四出遊歷，我一定帶孩子一起』。那時我才想到，讓她多接觸不同文化和適應異地環境，對她成長都有好處」。醫生朋友為她打了強心針，不用過於擔心健康問題，她便大膽地改變了決定。 Gianna年紀小小就去外地，每星期去一次片場探班，不止爸爸媽媽，連其他劇組人員都很樂意跟她玩。 三代人齊出動 兩老湊孫 去年，她與丈夫要到上海和布拉格拍電影，全家三代人便齊齊出動。當兩夫妻在片場工作時，Gianna便跟公公婆婆到處遊覽，去餐廳食飯，又逛逛河邊和公園，「我們可以專心拍攝，但每星期她來片場探班一次，工作後又可回酒店見面，多了很多時間在女兒身邊」。 人仔細細的Gianna，已經在上海和布拉格分別逗留了兩個月，Christine觀察到女兒出現了微妙的變化，「她一歲多時仍然是很害羞，現在變得什麼都願意嘗試，又會主動跟人玩」。而她最期望的，是Gianna能培養出創意，「不止是旅遊、看景點，而是在外地住較長時間，這是很難得的機會，變相她可能找到想探索的事物，或者有獨特感受，對啟發創意有幫助」。 去到海外，公公婆婆帶Gianna四處玩，她也慢慢改變了害羞的性格，更會主動結識朋友。 出外見識 助培養創意 她強調，要培養孩子的創意，就盡量不要給予太多限制，「我頂多有時跟Gianna講故事，但不會逼她讀某一本書。另外，創意不是靠讀書能學的，讀書要求你不斷答標準答案，但世上很多東西正正沒有標準答案」。 Gianna現在兩歲半，剛開始看卡通片，最愛看Peppa Pig和米奇老鼠。 注重孩子的創意，並不是因為自己從事電影行業，而是大勢所趨，「在這時代，論學歷，幾乎人人都不低；論聰不聰明，某程度是天生的。 但作為媽媽，我可以發掘女兒的創意，幫助她迎接未來挑戰」。 事實上，Christine口中的創意不限於藝術創作，而是指解決困難的能力，「世界有太大的多變性，面對變化和難題，能不能想出方法去解決呢？」 Christine笑言，做了媽媽後其中一個明顯改變，是坐飛機時愛上兒童電影。 今年11月，Christine將會帶女兒到訪新西蘭，但另一次的寧波之行，就不太方便帶上她，「要選一個地方是否適合，首要是看飲食。如果沒有小朋友慣常吃的食物，住宿的地方又沒有廚房的話，就不適宜帶她同行」。作為電影人，無法把Gianna帶在身邊時，她便在飛機上看卡通電影，「她平日喜歡看Peppa Pig和米奇老鼠卡通片，我也在機上看卡通片，紓解對女兒的掛念」。

「森」底話 打開兩代窗 大家從電台、電視節目及司儀工作上認識的森美，是個口才了得、頭腦靈活又懂搞笑的主持人；現實中他卻絕少公開家庭生活，直到去年開始為《HappyPaMa教得樂》撰寫專欄，裏面經常提及自己的教仔心得以及與子女相處點滴，才令人醒覺這位大男孩原來已當上爸爸十多年了。 文︰顏燕雯    圖︰黃志東、資料圖片     有片睇：森美：發憤全因好爸媽 專欄是一扇窗，讀者可以透過這小小的窗框認識森美的另一面。他打開心窗說亮話，希望透過自己的經驗啟發讀者；另一方面，他也期望以文字留住與孩子的相處點滴。 森美與太太育有14歲長子及10歲女兒，從前因為家人並不喜歡常常被提及，才較少公開。直至近年他開始踏足親子界，撰寫親子專欄，「父親」的身分才更鮮明，不過他坦言現在又有點後悔。 「我以為孩子長大了，便不用再那麼封閉，原來未必。最近我跟別人說兒子將到英國留學，於是人人見到他便問：『你要去英國嗎？』他便覺得很煩。因為寫文章時，有時重點未必是放在某一事情上，可是人們看上去卻偏重於某着眼點，例如我說他由中二到英國跳班念中四，人人便覺得他好叻，『嘩，跳班喎！』其實他的年紀升中三或中四也可以，但大家卻因為放錯着眼點而簇擁着他。」 森美指女兒曾向他表示想跟爸爸一樣將來做DJ，「我是典型父母，最不希望兒女做自己那一行！於是我對她說，你可以做，只要你畀心機讀書，考得醫科後便可以再做DJ。」 平日為不同報章撰寫專欄，近年亦有出書，但森美說孩子從來沒有看他的文章，「其實我在家已是一個『講古佬』，我會跟他們說很多道理。兒子在小學時，問我可否給他看我的文章，當時我說他未適合看，因為很多內容，以他的年紀未必明白。我一直都想把這些文章留待他們長大後閱讀，那時他便會明白，啊，原來自己爸爸是信那一套的」。 森美是司儀界的中堅分子，但他說自己記稿仍然有一定困難，所以喜歡由別人讀一次給他聽，比只用眼睛去看記得牢。 與孩子做朋友 洗脫責備「污點」 森美今年結集本刊的親子專欄「森底話」，於書展推出《提早和孩子做朋友》，他說希望和孩子做朋友，竟然是想洗脫責備他們的「污點」。「我跟他們做朋友，例如上網看到好的文章，會叫他們一同看；我也會教他們一些生活常識，和他們常談天。但我一樣會罵仔女，例如他們做錯事，會告訴他們嚴重性，要他們明白為何我那麼憤怒，又會罰他們不准做自己喜歡的東西，例如打機。」 把兒子送到英國讀書，原來是太太的想法：「我們這一代香港人，仍有不少人覺得外國回流的話比較易找好工。我並不信這一套，所以兒子其實去年已經得到英國學校取錄，但他當時還未想去，我是暗喜的。不過我自己做交流生時，也體會到出國可以增加見識，亦的確有公司喜歡聘用外國回流的員工。所以……要看看他將來想做哪一種行業吧！例如做我這行並不太需要。」 從錯誤中改善中英文教育 森美說兒子這個年紀開始自我，喜歡自由，認為自由是人生中最美的事，一旦被剝削，他就要花時間解釋為何要這樣做。「即使和孩子做朋友，也要他們懂得家規。我的家規是手機一定不能拿進房間。因為手機娛樂那麼多，在客廳，我還能知道他們在看什麼，但一拿進房，他們就可以為此而不睡覺，也可隨便瀏覽各種娛樂遊戲，我就再也管不來。」 森美自言是個傳統型父親，自己也是不斷從錯誤中學習。 「初為人父時，我看很多有關教養的書籍，例如《哈佛女孩劉亦婷》，或者一些早期教育的書。漸漸會覺得，外國的教育很美好，例如德國不可讓孩子在六歲前寫字，我覺得很正確！因為硬要他們認字，會減低其創造力。我在早期偏於教兒子英文，令他對中文興趣大減，到現在也很少看中文書。所以到女兒出生，我就盡量保持中、英文平衡地教她，雖然她還是比較喜歡看英文書，全套Harry Potter已看過幾遍。」 森美也是個支持全人發展的父親，希望子女不止偏重讀書，而是在學業、音樂、運動等各方面，都應該做好。「我自己也是一樣，當年玩劍擊，我不是要入到港隊，拿過獎牌已經很滿足。人生毋須每件事都強迫自己去到最頂峰，我相信的是勤力和堅毅。」 早前《HappyPaMa教得樂》小記者與森美對談，他已向小朋友分享不少讀書心得。 感激父母為入學奔走 用心讀書 森美小一開始在聖方濟愛德小學念書，初中升讀聖士提反書院，中三插班入讀喇沙書院，及後考上香港中文大學。森美念的都是不少家長趨之若鶩的名校，但他長大後才發現，原來自己自小有專注力不足，那麼多年來，是如何考得好成績呢？ 原來其父母在他成長中的付出，就是令他努力讀書的最大推動力。 「小時候家住葵涌，為什麼去到石硤尾讀書？升小學前，只記得媽媽帶我去不同學校考試，她並不是讀書人，只是聽別人說哪間好，便帶我去考。當時年紀太小，沒有問媽媽為什麼要考學校，我也不記得自己考不考到，應該是在waiting list吧，我只知道她後來走到校務處求校長收我。到了中學選校，仍然是媽媽替我選，當時我們樓下有間五金舖，老闆的兒子是牙醫，媽媽問他兒子在哪兒讀書，老闆說是聖士提反，又說可以寄宿，於是便跨網替我選了這間學校，又幸運地給我派了進去。當年爸爸月薪9000元，要花近2000元給我寄宿，那時候，是我人生第一次感受到家庭為我的付出，所以從中一開始，我就很努力讀書，中一那年更是成績最好的一年，考得全級十幾名。」 有專注力失調卻以好成績考上大學，記者問森美會否認為自己帶點天才成分？他說﹕「真正天才是邏輯和記性也很好，我只是對邏輯比較敏感，太太就偏向好記性，可惜我們的子女都遺傳不了爸媽全部的天分，囝囝似我喜歡思考，女兒記性就較好。」 父冒雨下車一幕 如港版《背影》 森美努力讀書，是要回報父母的付出，這個恩，他一直銘記於心。「始終在赤柱上學太遠，加上龐大支出，中二時我已經開始考九龍區的學校，希望插班。記得當時爸爸兼職的士司機，當年喇沙插班考生需要在不同日子考中、英、數三科，考英文的那天，爸爸載我由赤柱到九龍城，當天非常大雨，的士卻在半路突然爆胎，爸爸用一個大膠袋蓋着頭，冒雨下車推着車胎去換。那個時候我還未會感動，還覺得考到就讀，考不到便算，最後也無法應試。可是最後考少了英文一科卻獲取錄。我長大後回想，爸爸冒雨下車的那一刻，可以媲美朱自清的《背影》。」 森美說他沒有「特異功能」，即沒有一項運動或技能特別標青，又指喇沙不會因為學生運動出眾而考慮作取錄條件之一，「我打排球最叻，但我在喇沙也沒有打過排球。現在回想，能夠順利入讀不是奇蹟是什麼？」 森美今年書展推出三本新書，其中《提早和孩子做朋友》是結集他在《HappyPaMa教得樂》的專欄「森底話」而成。 「遊魂」難集中 將勤補拙取佳績 他指自己經常「遊魂」，難以集中，但願意將勤補拙，中五那年打從12月開始，便過着每天放學後便溫書、每晚都溫習到晚上十一二時的生活，到了A-Level時，每天更長駐圖書館，「別人三小時便讀完三課，我要三小時才讀完一課」。他發覺自己聆聽時記憶較好，以前會用錄音帶把課文錄起來再播放，那麼便更容易入腦。「我很希望把自己的讀書方法整理起來出一本書，因為不少家長都問我有沒有讀書方法，他們對子女成績都非常緊張，看見小朋友在發呆又不能集中精神，束手無策時會感到非常無助。」不過他坦言家長覺得焦急，是因為大家仍然相信讀書不成會很痛苦，「其實讀得好也不能保證一定成功，只是我希望把我的經驗和方法告訴他們，讓他們不要太擔心」。

一提起書展，必然想到一年一度由香港貿易發展局於灣仔會展舉行的「香港書展」，今年還有多一個新選擇！PMQ元創方伙拍本港獨立出版書店Book B舉辦一個與別不同的書展，除了陳列一些很少在坊間書店找到的繪本，還特別強調悠閒和閱讀空間，大小朋友可隨意坐在不同的「繪本小島」上，發掘每本繪本精彩之處，真正享受閱讀樂趣。 文︰沈雅詩、李樂嘉    圖︰劉焌陶、受訪者提供    小模特兒︰魏諾晞、張晞兒 本地藝術家設計五「小島」 「當香港書展已經淪為outlet，不斷賣特價書時，大家已經很難停下來慢慢選書、靜靜看書，因此，我們想一反傳統，辦一個另類的書展。我們會在展覽場地預留最多的空間，不是用來擺貨，而是讓人坐下來看書，希望大家可以重拾閱讀的樂趣。」Book B聯合創辦人之一胡卓斌（阿卓）說。 既然以繪本為主題，當然想吸引小讀者進場，故Book B特別請來本地藝術家王天仁，按小朋友最感興趣的繪本題材，設計了5個小島，包括「鯨魚小島」、「怪獸小島」、「天文小島」、「探險小島」和「黑夜小島」，讓孩子可以自由自在地於書海中遊歷各個小島。 PMQ將舉辦一個非一般書展，書迷不用跟人迫，可舒舒服服坐下來打書釘。 從海外精選書店罕見繪本 另一特色，是今次的繪本全部從海外獨立出版社精挑萬選出來，當中絕大部分也不曾見於主流書店，阿卓笑言，這是要扭轉現時書展的畸形文化，「書展的本質，就是要看平日書店看不到的書，但就只有香港這個地方這麼奇怪，香港書展和書店看到的書，都是一模一樣，沒有分別的」。 Book B另一位創辦人黃思哲（阿哲）補充，他們也不要罐頭生產的繪本，希望可讓大家接觸到更多不同風格的作品，「今次我們引入了超過120部繪本，當中約六成是來自英國一間獨立出版社，另外兩成是我們逐本搜尋回來的絕版書，餘下兩成則是中文書，當中有台灣本土出版的，也有些是譯本」。 Book B聯合創辦人黃思哲（左）和胡卓斌（右）從各地獨立出版社蒐羅了超過120部繪本，期望大小朋友也體驗到繪本世界的多樣性。 成人也可看繪本「增值」 很多人都誤會繪本僅僅是兒童讀物，原因是圖多字少，但阿哲卻不同意，「不是所有東西都能夠用文字去描述的，文字以外的世界反而更大。小朋友之所以喜歡繪本，是因為他們並非通過文字去了解世界，同樣，成年人只要丟棄文字思考的模式，同樣可以感受到閱讀繪本的樂趣。因此，我所選的繪本，至少有一半是面向成年人的，我常常會問自己︰『成年人會怎樣評價這本書呢？』」 重點推介：《Where Do We Go When We Disappear？》 作者︰Isabel Minhós Martins 繪者︰Madalena Matoso 出版社︰Tate Pulishing 舉例，由葡萄牙作者Isabel Minhós Martins所著的Where Do We Go When We Disappear？正是一部值得成年人細味的繪本，也是阿哲和阿卓共同推介的心水之作，它是一部談生死的繪本，書中提及︰「科學家現在幾乎能解答所有疑問。但有些問題連他們也無法回答。她去了哪裏？我們還會再見面嗎？」「沒有東西會永遠存在。就算是堅硬的岩石，也總有一天會消失。」 阿卓表示︰「嚴格來說，它是一部哲學書，觀點和《易經》很相似。作者引用大自然的變化，去解釋變化這回事，當你看完這部繪本，或許你會領略到一點點《易經》背後的哲學和思維。」 重點推介：《I want my hat back》 作者、繪者︰Jon Klassen 出版社︰Candlewick Press 一起揣摩故事內容很有趣 然而，有更多的繪本，或許看完，也未能即時為大家「增值」的，美國繪本家Jon Klassen所著的I want my hat back正是這一類。這部繪本內容很簡單，講述一隻巨熊四出尋找不見了的帽子，牠沿途不斷向其他動物打聽，經過連串查問後，巨熊似乎若有所悟，醒覺原來是某隻小動物戴着牠的帽子，最終牠尋回帽子了。 但究竟這部書有什麼寓意？阿卓表示，可以有一萬個可能性，「作為讀者，不要抱着我看完這本書就會立即『學』到什麼的心態，否則，你會很着急於自己是否徹底明白作者在說什麼，要找人跟你講、跟你解釋，那麼，你反而失卻了靜靜吸收的機會」。 對此，阿哲也非常認同，「讀書並不等於閱讀，書亦並非單單是知識載體，而是閱讀本身，應該是充滿樂趣的。像我跟女兒一起看書，我們最愛看大家都看不懂的外語繪本，當我和她都在平等的位置，大家需要一起揣摩故事內容時，我覺得，這種共讀很有趣」。 精選好書：《Through The Forest》 作者︰Steffie Brocoli、Catherine Bidet 出版社︰Thames & Hudson 這是一部繪本遊戲書，要帶領讀者發掘森林隱藏的驚喜。但森林之大，要往哪裏走，完全由讀者自行決定，「如果要往北邊，翻到第二頁，如果你想往南，翻到第三頁 」。故事就是用這種方式進行，你又要選哪一頁呢？   （相片由受訪者提供） 精選好書：《Marlaguette》 作者︰Marie Colmont、Gerda Muller 出版社︰Flammarion。 這是面世近百年的法國繪本，講述野狼在追捕女孩的過程中意外受傷，善良的小女孩細心照顧野狼，結果他們成為好朋友。小女孩不想野狼再獵食森林中其他小動物，野狼於是不再吃肉，但身體日漸消瘦。智者樵夫敲碎了小女孩的偏執和幻想，最終，小女孩想通了，她揮別了大野狼，讓牠回復天性。精選好書：《脫不下來啊！》 媽媽要我快去洗澡，洗澡總要脫衣服，但是我卻怎麼樣都無法把衣服脫下來，這可怎麼辦好呢……還是這樣生活也可以？故事充滿天馬行空的想像力，徹底顛覆了一般的世俗觀念，原來肯衝破自己的價值觀，生活可以很不一樣的。 精選好書：《貓咪小茶》 作者︰保坂和志 繪者︰小澤榮 譯者︰林家羽 出版社︰大穎文化。 曾獲芥川獎的保坂和志選擇了一隻貓——小茶，向大家傳達他對生與死的見解。死後的小茶，不因死亡而失去什麼，牠依舊又跑又跳又玩，在這個世界，小茶有大量時間做牠覺得開心的事，甚至是牠活着時做不到的事。小茶不曾因死亡深陷悲傷，因牠相信，於未來的某一天，牠將在這繽紛世界與爸爸媽媽重逢。

橙組想拍攝小朋友愉快玩耍的片段，特地到營裏遊樂場取景，相當用心。 「這個故事教訓我們……」看電影後領略人生的大道理，相信很多小朋友都感受過。如果親身參與拍攝，獲益又會否更多？有機構就為中小學生舉辦電影生命教育營，學生自行製作微電影，一手包辦編導、演出、剪接等。電影新手們意見多多，甚至爭吵不斷，但正是這個過程，讓他們學懂溝通與合作，上了成長中寶貴的一課。 文︰李樂嘉    圖︰蘇智鑫、受訪者提供 近年備受重視的生命教育，展現形式愈來愈多元化。其中香港基督教循道衛理聯合教會旗下的學校教育部，就推行了優質生命教育發展計劃，着重以電影作為媒介，向孩子灌輸正面價值觀。 代入角色 啟發自主思考 計劃幹事陳穗解釋，不論兒童及青少年，人生經驗都不多，但隨着電影劇情的發展，孩子的經歷也豐富起來，「看電影時，孩子通常都會代入主角的處境，他們會想，如果遇上跟主角同樣的事情時，自己可以如何面對？應該怎樣解決困難？相比起說教，電影生命教育包含了學生的自主性，讓他們自發去思考，自然會更深刻」。 除了觀賞電影外，學習電影製作也是生命教育其中一環，因此這計劃今年邀請了不同中小學參加電影生命教育營。早前一班亞斯理衛理小學、大埔循道衛理小學和循道學校的小四、小五生便入營，在短短兩日一夜裏，製作出完整的微電影。 小朋友分工清楚，衣服背面都貼着崗位名稱，代表他們負責的工作。 大部分入營的同學都沒接觸過電影製作，劇本、拍攝、剪接……幾乎一切從零學起。分組後，每組的同學都分好導演、編劇、美術指導、剪接、攝影師、演員等多個崗位，便速速學習製作技巧。 導師預先將教學內容拍成短片，每個同學按照自己的角色，看相關的片段及閱讀筆記，有問題就即場向導師提出，再輪流向組內其他同學匯報。之後，微電影的製作正式開始，先由編劇結合組員意見，制定情節和對白。劇本須以多啦A夢的法寶為主題，並要滲入生命教育的元素，傳達有意義的信息。 拍攝、剪接都是用iPAD處理，盡量使用簡單的工具，令小朋友易於上手和操作。 大雄應受罰？度橋拗不停 組員來自不同學校與背景，不止是初次合作，更是第一次見面。電影生命教育統籌主任林秋霞（Sharon）直言，早已預料同學之間會出現紛爭，甚至樂見其成，「在這個營裏，我容許同學意見不合和吵架，因為溝通合作、解決衝突，都是生命教育一部分」。 果然，紫組在編劇階段就已經爭執不斷。他們的故事講述大雄每用一次隨意門，壽命即會縮短，表達出凡事都要負上後果的道理。但組裏有人覺得大雄貪玩，有人則認為他是為了逃避欺負才使用隨意門；有人想給大雄機會，悔過後能回復正常壽命，又有人想增加驚險場面。 周祉嫣是紫組導演，面對組員吵起上來，她起初不知所措，後來卻明白要互相聆聽，才能夠化解爭執。 其他組完成劇本後，紫組組員還在各執一詞，後來Sharon叫同學逐段情節投票，看看哪些值得保留，「他們本來不想聽對方意見，甚至想放棄拍攝。後來卻透過投票，整合出一個故事，大家不禁都拍起手來，也明白到互相聆聽的重要」。 完成劇本，導師又覺得劇情合理，總算成功過關。美術指導便去借衣服、假髮等道具，並在營裏找尋合適的拍攝場地。但拍攝期間，紫組又吵了起來，擔任導演的小四生周祉嫣分享說，有個男生搶盡了其他人的工作，明明由導演發號施令，他卻會自行叫「cut」，又拿了攝影師的iPAD來拍攝，「其他同學都感到不滿，我也不知該怎樣做」。 紫組由寫劇本的階段開始，已經發生爭執，更有組員打算放棄拍攝，幸好在導師幫助下，成功解決問題，最後更獲得兩個獎項。 踩過界包攬工作 拍攝陷停滯 因為爭吵的關係，每個鏡頭都要拍30分鐘，大大拖慢進度。這時導師再次介入，「導師叫我們想想這男生的感受，我才想到他可能很委屈，因為他為小組着想，我們卻抱怨他；同時男生也承認有做得不好的地方」。 自此祉嫣明白到，要跟人好好相處，必須照顧別人的心情，意見紛紜時更要想方法達成共識。 小導演︰學懂放膽下決定 作為全場唯一女導演，祉嫣個子小小，聲音也小，「其實我一開始選做導演，是以為只需要舉『action』牌，後來才知道導演手握大權，又要帶領大家」。她起初連大聲給指示都不太敢，但眼見小組進度落後，便決定放膽叫「cut」，每當組員出現不同意見，她也敢於下決定。 拍攝過後，最後步驟是要為片段剪接，紫組只剩下一小時，全部同學都圍着剪接師，隨時提供意見和幫忙，「結果我們得到最佳編劇獎和最佳剪接獎，我也得到專業精神獎，是一個個人獎項。雖然見到大家吵架，心裏感到害怕，但最終覺得好開心」。 營裏設有道具角，每組決定所需道具後，便由美術指導去借取。 Sharon笑言，相比之下，橙組就顯得和諧得多，但同樣有得着，「他們的故事裏有一幕，飾演媽媽的女生要拍枱，責備孩子成績差，由於拍了很多次，她的手都紅腫起來」。其他組員一直都沒有察覺，直到女生忍不住想哭，大家才留意到她的需要。擔任導演的同學知道後，立即將拍攝場地換成沙發，劇本也由媽媽拍枱，改成用手指指着孩子責罵，「他們知道要照顧同伴，也願意放下手頭工作，以關心組員為先，很值得欣賞」。 至於橙組的小五生王棨，就體會到團隊精神的重要，「我負責編劇，寫劇本不像作文，要考慮的事情細微得多，包括肢體動作、表情等，否則演員就沒有足夠指示，把故事演繹出來。我覺得很困難，幸好組員都樂於給意見，而且很民主，凡事都一同投票來決定，分擔了我的壓力」。 王棨（右）剪輯的片段無法用得上，雖然白費了心機，但見到更好的製成品時，他和組員都十分高興。圖左為攝影師。 剪片欠溝通 白費心機買教訓 到了第二天，橙組的剪接尚未完成，他一早起來剪片，卻完全派不上用場，「其實我不是剪接師，只是太心急便自行去剪片。但負責剪接的同學，原來早在拍攝時就想好如何剪輯，他的考慮比我周詳得多，所以最後決定由他重新剪過一條，效果也真的好得多」。 他坦言，決定重新剪接後，本來有少許失望，「畢竟一整個早上的努力都白費了，但見到更高質素的製成品，便感到好開心，也知道行動前，應該跟組員好好溝通」。