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在挫敗中與女兒一起成長，成為幸福懶爸。 大家試想想：你突然獲告知在海外留學的子女因成績不達標而被要求離校，當下會有什麼感覺？會對他們說什麼？部分家長也許感到憤怒，因為安排孩子負笈所費不菲；其他父母也會擔憂子女日後的出路。 回想當日筆者接到女兒的電話，的確有點不知所措。靜默兩秒後，我輕輕地說：「就回家吧。」後來女兒問，為何我當時沒有生氣，我心裏想，事件中她才是最難過的，因為回港後還要面對各樣的壓力；最理想的是，回到家裏她感到安全，可以好好休息，安靜地想想下一步的方向。 做好子女的避風港 以往的我，遇到類似情况往往會按捺不住負面情緒，也愛不停說道理，甚至教訓一番，彷彿這就是爸爸應有的「教育任務」。幸好過去10年遇到的良師好友，讓我明白了「先處理心情，再處理事情」的道理；我慢慢理解到教養不必着急，也急不來。心靜下來時，父母會較容易察覺事情的正面和值得學習的地方。有些時候，當自己冷靜下來後便會發現，已經沒事情需要特別處理。個人認為，爸爸媽媽要嘗試「練精學懶」：孩子自有方法去處理自己的問題，我們對子女有信心，自然就能輕鬆放手，不會因為自己的不安而奪去他們從錯誤中學習的機會。 回望上一代社會環境欠佳，讀書升學是為了「搵食」，畢業後根據薪酬福利找工作，其他因素包括個人興趣特質、工作意義都不被重視。現今環境改善，沒有「養家」包袱的年輕一代，可以根據個人的價值觀、優勢強項和熱誠所在去選擇前路，甚至為自己創出新天地。創意、抗逆力、社交智慧、解難能力……相比一個學位，看來更加重要。 筆者女兒雖然未能完成課程，但幾年來在外地生活的鍛煉，讓她懂得照顧自己；生活上一切大小事，就連租約問題，也難不倒她。現在每逢一家出外旅遊，我都可以放下「領隊」的身分，安心做個「跟團」的懶爸，享受被照顧的幸福。回港一段時間後，女兒受聘於一間社福機構，獲聘靠的不是學位，估計除了因為她懂得與人溝通外，曾於該機構當義工也為她加了分。新工作職責範圍廣，要面對各樣的挑戰和壓力，卻富意義和成就感，也讓她開闊了眼界，還有一班充滿熱誠的伙伴與她一起合作拼搏。 錯誤中學習 笑着一起成長 澳洲國立大學最近的一個心理學研究提到，好奇心能夠淡化焦慮。筆者推論，當子女遇到挫折，父母若懂得以好奇的眼光去觀察孩子解決問題的方法，在挑戰中的學習，想像子女「上了一課」後對未來的幫助，也許能夠減低父母作為「教導者」的困惑和憂慮，從而慢慢轉化負面情緒，倒過來為戰勝失敗的經驗喝彩，然後好好享受身為父母的福氣，笑着與子女一起成長。 孩子都在跌跌碰碰中長大，父母往往也是在錯誤中學習和修正自己。在教養的過程中，爸爸媽媽可以嘗試有智慧地「學懶」，放下憂慮，信任子女會有能力處理自己的問題，計劃自己的人生。筆者女兒雖然未擁有讓人羨慕的收入，但我相信她有追尋幸福的能力，將來會過着心靈富足的生活。我們當初的願望，不就是孩子「健康快樂地成長」嗎？ 願望達成後，這個懶爸要做的就只是好好過日子，照顧好自己的身心健康；那麼，下一代便可以無後顧之憂地去追夢了。 文：Eric Tong（家長教育工作者） 作者簡介：教育大同是由家長發起的慈善機構，自2014年成立以來，一直推動家長及教師透過反思教育的意義，從尊重孩子的不同需要出發，革新在家、在校、在社區的教育／教養模式。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第470期]

以為新冠病毒慢慢變成風土病之後，網課也隨即變成歷史，誰不知9月頭才剛剛開學，又到季節性流感來襲，我家兩兄弟輪流受感染，日本學校也相繼因為流感感染人數眾多而停課。 其實早於9月開學後一個多星期，媽媽友已經開始談論新聞，預料今年的季節性流感季節會比往年的10月尾、11月來得更早；加上日本政府不再強制市民戴口罩，專家已預測流感可能早於秋季開始爆發，政府也呼籲市民今年要多加留意，如有任何感冒徵狀便應戴口罩，盡早求醫等。雖然新聞、政府皆不斷呼籲，可是今年的夏天比往年熱，大家也放下了戒備，慢慢遺忘了流感這個問題。 「中招」無發燒 拒安排檢測 然後到了9月尾，弟弟的幼稚園校車上相繼有同學「中招」，大家才開始嚴陣以待；但當學校一爆發，便猶如洪水猛獸，弟弟也不能倖免，出現一些感冒徵狀。 日本診所經過新冠病毒一役後，不少已經改為網上預約制，部分甚至不接受walk in的病人。若患者有發燒的話，必須以「發燒外來」的方式預約，即先透過電話向診所姑娘告知病况，再由診所姑娘安排求診時間。今次弟弟雖然有感冒徵狀，但完全沒有發燒，所以我只預約兒科醫生。眼見弟弟的幼稚園中，已經有3個小朋友患上甲型流感，我也希望替弟弟安排檢測；可是醫生依據診所指引，只有「發燒外來」的患者，發燒逾38℃才能安排檢測，所以堅決不肯安排檢測，並只診斷弟弟患上一般感冒，給了一般的感冒藥。 依我以往經驗，如能盡早得到特敏福治療，流感便能盡早痊癒，所以我即時買了檢測包（6000日圓／盒，約320港元），結果證實弟弟真的患上甲型流感。然而當我帶同檢測包，返回剛才的兒科診所，醫生還是堅持要發燒才幫他檢測，我真的抓狂！一怒之下，我們就去了別的一家診所。 懷念香港的靈活變通 那一邊的醫生雖然同樣說，一般是要發燒逾38℃才會安排檢測，但當他知道我已經自己做了快測，也沒有強人所難，即時幫弟弟檢測，證實他患上甲性流感，並安排了5天的特敏福療程。幸運地，弟弟最終在完全沒有發燒之下痊癒了，由衷感激這個可以打破「常規」的醫生。 很多人問我來日本這麼多年，應該都很習慣了吧？坦白說，在「無事無幹」的情况下，我都已經頗習慣了；但在任何突發或重要關頭的時候，還是很不習慣，同時也非常懷念香港人的靈活及效率，我深信在香港，當我拿着流感快測結果到診所，沒有醫生仍會叫我等到發燒後再來。香港人的靈活變通，真的是我們寶貴的財產。對！思鄉病又開始發作了。 文：椰菜媽 作者簡介：最愛DIY玩具，與肯尼亞爸爸生了兩個椰菜B，移居日本生活，盼與兒子一起經歷快樂童年。 www.facebook.com/cabbagepatchkidsinjapan （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第470期]

近年大家常談及學童的「素養」，這包含知識、技能和態度，身為父母的你，覺得什麼是最重要呢？早前，與教師共同備課時，談及以往教什麼是「孝順」，會透過故事講解或情境分享，教導學生如何做個孝順小孩，但他們能否做到呢？明白到為何要孝順父母嗎？態度的形成與個人欲望有密切關係，所以「知道」怎樣做和真正「做到」是兩回事，而教與學也未能直接反映出來。 核心培育價值及態度 「學習」最早可追溯至《論語》所言：「學而時習之，不亦說乎？」而「學」是獲得及鑽研知識，「習」是鞏固知識、技能的行為。「學」、「習」就是「知行合一」，「知而不行是為不知」，態度也需要通過行動才能印證的學習成果。 教師是學生學習的「促進者」，激發他們好奇心及自發，加上時代轉變，講求創意及明辨思考等能力的發展，所以技能及態度甚為重要，這並不是要否定知識的價值，《禮記．大學》提及「修身齊家治國平天下」，德行品性一直都十分重要，這正是我們提及的態度，但態度不是與生俱來，需要在生活層面接觸不同人和事而逐漸形成。學校是培育孩子修養態度的搖籃，教師提供多元學習經歷，透過示範、引導、勸說等而令學生學習和鞏固課題上的態度、技能和知識。 「感．創．做」全方位價值傳承計劃中，以培育價值及態度為核心，強調ASK，即以態度（attitude）及技能（skill）為首要，最後才是知識（knowledge）。就如小一「我的家是個寶」，以核心問題「如何深入地認識家人，並讓家人知道我愛他們？」開始，藉繪本認識不同家庭的特色。因現在大多是獨生子女，故只要求他們說出自己家庭樹的結構，不是要死記親戚關係圖，重點是尊重各人家庭背景的不同，欣賞家人獨特之處，認識自己的責任，再以行動回饋家人的關愛，態度勝於一切。 建立健康生活習慣 二年級「健康的我」以「如何保持健康的身體」為切入點，學生先了解健康和飲食、運動、心靈方面都是有關的，然後透過小任務鍛煉不同技能，提供相關情境，例如以模擬消化系統這實驗，訓練明辨思考能力，了解大便怎樣來，辨識並記錄消化系統內的器官和功用，最後運用所學，以「全家幸福小冊子」作結，向家人推介健康活動，這正是小一「獨特的我」和「我的家是個寶」的延續，培養關愛自己及家人的身體，積極建立健康的生活習慣，愛不是只用嘴巴說說，而是以行動表現出來。LBD最重視的是背後的態度，所以要先想小孩需要學習什麼態度？過程中具備哪些能力？該用什麼知識及生活經驗去建立呢？ 父母一直重視孩子學了什麼知識，是時候改變心態，想想哪方面發展更重要？態度及技能不易評估，態度更涉及情感，更抽象，在LBD課程下，能透過進展及總結評估而結集的「學習歷程檔案」，見證孩子的成長，但技能和態度要慢慢培養，羅馬也不是一天建成，態度取決一切，和孩子一起擁抱學習吧！ 小二學生分組做消化系統實驗。（LBD伙伴學校——仁德天主教小學，受訪者提供） 文：盧麗娟（學校同行者） 作者簡介：由教育大同和伙伴學校教育工作者輪流執筆，分享Learning by doing 理念及最新動態。教育大同是由家長發起的慈善機構，致力蒐羅教育新思維，開拓教育選擇，助大家一起反思，共譜教育的大同世界！ （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第469期]

「我在一個很溫暖，又充滿水聲的地方，住了很長的時間，我常聽到兩個人在溫柔地傾談，他們好像在談論我…… 有一天，在高聲疾呼之下，有一個叫『媽媽』的人，很用力地把我從水裏生出來，我還見到有一個傻傻地站在一邊的人，他叫『爸爸』，我被他們稱為『麵糰』，那時我開始與他們一起生活。 夫婦和諧 讓孩子有安全感 我見到媽媽、爸爸，他們都是濛濛的，我慢慢才看清楚他們的樣子，他們有時笑笑口，有時又皺眉頭，有時會彼此大聲地談話，更有時會溫柔細聲地說話，我也看見他們會抱抱。 我漸漸地長大，也學媽媽爸爸一樣笑笑口，愛抱抱，也很溫柔；漸漸地，有其他人出現，他們是婆婆、公公、舅父……也見到另一些跟我好像的麵糰。我也是溫柔地、笑笑口地、友善地看着他們。」 在「麵糰」（以上故事的初生嬰孩） 的心路中，我們看到，夫婦在平穩、和平、安定的關係中，孩子會有安全感去探索周圍，結識朋友，認識世界，這是很圓滿的。 但事實上，孩子出生後，夫婦間充滿不同情緒，喜樂擔憂交纏，加上現在多是雙職父母，交織的情緒再加上忙碌的工作，要有安穩、安定的環境並保持溫柔並不容易。這時夫婦間要特別關心自己及關注對方的情緒。當彼此關心，聆聽自己的脈搏及對方的心跳，和諧及穩定的情緒便會重現。 返工湊仔取平衡 控制情緒 在我的輔導個案或朋友經歷中，在最初有麵糰的日子，夫婦彼此的情緒多數被忽略，二人的心思都投放在麵糰身上，如上文所說，再加上忙碌的工作，實在很難保持溫柔，所以初為人父母，在湊仔、工作及情緒上，都要取得適當的節奏及平衡，在這樣的夫婦關係下，小小的麵糰亦會感受到並學習去溫柔、平和地長大，父母的關係就是這樣不期然地影響着小麵糰。 父母總會給予孩子「最好」的。「最好」除了是物質、愛護外，還有是關係上的好，締造溫柔的關係，讓孩子感受、體會及學習。 文：梁雪君（Suki Leung） 作者簡介：資深兒童及家長工作者、婚姻及家庭治療師、「活意社」（聘請自閉症/SEN人士的社企）共同創辦人；育有兩名子女，回想養育孩子的日子要兼顧工作、家庭，殊不容易。希望跟大家分享教養與婚姻的點滴及體會。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第469期]

望月，是一種回望，往時間的逆方向看。人都想停在美好的時光，想念過去的自己，思念別人的身影。 時值中秋，想知多一點前人和月光的事兒，於是到書局找一本和月亮有關的書。有一本特別顯眼。書身方正厚重，硬皮封面上是一幀藍藍的月照，書名跟設計一樣簡潔，就是《MOON月亮》。書的內容也簡單直接，一頁圖片，一段文字，從古代神話談起，說說女性與月亮早結的緣分，提及中國的嫦娥和希臘的黛安娜，很快又轉到不同年代印有月光的印刷品，像電影海報或明信片，然後就是各種分析月亮結構的影像，有黑白、全彩和紅外線的。神話、歷史、文化娛樂、經濟產業、物理化學……不同角度看同一顆月光，在教學現場，《MOON月亮》是一本跨學科的圖書，像它長長的副題所述：「藝術、科學、文化，從精彩故事與超過170幅珍貴影像認識人類唯一登陸的外星球」。月亮是跨學科的媒體，是浪漫的寄託和科學實踐的試煉場。千古以來，月亮共載了人類的理性與感性。 《MOON月亮》（作者提供） 作者：亞莉珊德拉．羅斯柯，羅伯特．馬西 譯者：林潔盈 出版社：積木文化 天上恆久 人間一瞬 其實家中早有一本與月有關的書，很喜歡的，卻常被我遺忘，那是《月の名字》。這是一部日本人談月的書，封面、行文、照片都溢滿詩意。柔和的照片，輕盈的筆調，呈現了不同月份的月，不同形態的月，還有日本人為月亮起的許多名字，譬如八月十五日是賞滿月日子，所以那時候的月是「月中月」，又像冬至的月接近天頂，那月就被喚作「月天心」。除了名字，書中也記述神話傳說、生活傳統，以及現代日本人對月的構想。而我也喜歡作者把一些關於月的散文和詩句攙在其中。千里之外，日本的月早就落在我的書架上，卻只有中秋才被我想起。 《月の名字》（作者提供） 作者：高橋順子 譯者：嚴可婷 出版社：楓書坊 或許月亮容易被遺忘。想起幾米的繪本《月亮忘記了》，故事說到月亮流落人間的故事，記敘人們失去月亮的事，月亮遇上小男孩的事，小男孩不被師長理解的事，月亮自身迷失的事……小小的繪本，書寫了許多孤單迷失的片段。這部作品是要慰藉孤單的人們，着我們不要忘記人們之間的連繫，書中曾經提醒：「看不見的，是不是等於不存在？」 恆久是天上，一瞬的是人間。千古以來，千里之外，儘管星河轉換，月亮依然陪伴好多世代的人們。月亮有離開我們的一日嗎？記得《MOON月亮》提及到天文學家的計算，月亮每天也在遠離地球，總有一天月亮會與地球永久別離。那個時候，也會是地球的終結。 佳節那麼喧鬧，獨自面對工作又使人落寞。工作如潮，壓力掩蓋思緒之際，想起口袋裏一張紙條，學生寫了這樣的幾句：「縱然萬物終會消逝，但天空仍是天空。對於最近有壓力，至少秋月很淡，很美。」 文：程志森（資深學校圖書館主任） 作者簡介：手捧一本書，是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文，想分享閱讀的快樂，聊大小朋友的書，聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻，就是讀書的好時節。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第469期]