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一般幼園難銜接IB課程 問◢ 家住將軍澳，想為兒子在附近找幼稚園，想問欣研國際幼兒園及天主教聖安德肋幼稚園的語文程度如何？是happy school嗎？中學有考慮給兒子讀IB課程，這兩所幼稚園有機會銜接嗎？還是在將軍澳另有其他更好的選擇？ 答◢ 欣研創校於2021年，是比較新的私立獨立幼稚園，因成立不久，尚未有畢業生，故不知是「龍」還是「蛇」，但該校宗旨不俗：「打造安全舒適、關愛和諧校園，教學則重視兩文三語，推動遊戲及方案教學。」未知實質推行情况。而天主教聖安德肋幼稚園則成立了差不多20年，參考教育局評核報告，本人給該校的排名（由A++至A-）為最高的A++，即是該校在管理、學與教、學校文化及給兒童的支援都是優良的，也是happy school。兩校都未必有機會銜接IB，因IB課程獨特，不是普通課程的幼稚園可以銜接。除了聖安德肋幼稚園，其他4間我給A++的幼稚園為保良局蔡繼有幼稚園、香港保護兒童會維景灣幼兒學校、救世軍慶恩幼稚園及青衣商會將軍澳幼稚園。 心儀校放甲乙首位 「中獎」靠運 問◢ 小女明年入讀小一，我們心儀天神嘉諾撒學校，但由於我們非天主教徒；而且有已升中的哥哥，沒有了首名子女分，所以沒有在自行階段選擇它，只選了區外一間次心儀小學。想問大抽獎的時候，我若放天神嘉諾撒在甲及乙部的第一選擇，成功機率有多少？35校網仍有什麼好學校適合文靜女孩呢？ 答◢ 大抽獎純講運氣，所以將心儀小學放在甲、乙部第一個選擇是正確的。你好運的話成功率是100%，反之則是0。35校網中黃埔宣道小學、馬頭涌官立小學（紅磡灣）及聖公會奉基小學都可以考慮。 15分報李賜豪、寶血機會較大 問◢ 家住12校網，心儀寶血小學、東華三院李賜豪小學及聖若瑟小學。若只有15分，請問哪間機會較大？如之後考慮叩門，又應該哪間放自行及統一的甲一和乙一位置呢？ 答◢ 如果有15分，東華三院李賜豪小學及寶血小學機會較大。統一派位宜將最心儀的學校放在甲一和乙一位置，因為統一派位是講求運氣，放心儀小學在甲一和乙一，可以給自己兩個機會。 文：趙榮德 作者簡介：前喇沙書院副校長、資深教育工作者 （歡迎查詢幼稚園及升小問題，電郵：happypama@mingpao.com） （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第472期]

每年9月尾至10月中是澳洲墨爾本的櫻花季節，花期非常短，僅持續16至20天，但很多地方都可以看到紅粉緋緋的櫻花群。 這回是我們來到墨爾本後，首次可以近距離親親櫻花的香氣，女孩子就最開心，真的會誘發少女情懷呢！只是我家的男孩就興趣不大，你約賞花，他情願留在家中，這也許是非常正常的年輕人心態吧！ 我一拖三帶着3個女兒去當中最多人打卡的賞花景點，就是位於亞拉河谷（Yarra Valley）的CherryHill Orchards，它是維多利亞州賞櫻的收費景點之一。 歎櫻花特飲冰淇淋 這裏可以品嘗以櫻花為題的特飲，享受美味的櫻花冰淇淋，聆聽現場優美輕快的音樂，有時更可看到熱氣球在Yarra Valley上空飄揚。這莊園更是一個親親寵物的園地，適合毛孩和小孩一起跑跑跳跳。見到別人帶着小狗來玩耍，又令我的女兒們在澳洲多了一個願望——就是領養一頭大狗。狗狗本來是袋鼠國非常普遍的家庭成員，但女兒們的願望可能成為我的壓力。說實話，我情願養多一個小孩！ 其實，墨爾本是一個花園城市，要在這裏欣賞櫻花不一定要付錢，因為也有其他公園可以看到櫻花。 除了著名的賞花勝地墨爾本皇家植物園（Royal Botanic Gardens Melbourne），距離我家只是15分鐘的車程就有一個Banksia park，是觀賞櫻花的好地方。這公園的櫻花初開時顏色帶粉色，當全開時就變白色，超級賞心悅目！春季時節這裏不僅有大棵的櫻花群，還有矮櫻花陣非常適合打卡。老六悅悅就喜歡這兒，可以圍繞着花海氹氹轉。假日我們也會約會三五知己，自攜食物來一邊野餐一邊賞花，感受春天來臨的氣息！這也是澳洲的生活文化。 與老六在Banksia park看櫻花。（作者提供） 另外，我們也會順道去附近的周邊景點遊玩。除了賞櫻，我就帶同小朋友去附近的Heide Museum of Modern Art參觀，這兒會定期更換藝術主題，而我家小孩就喜歡攀爬門外的別致建築設計。 到 Heide Museum of Modern Art 參觀，老六喜歡攀爬門外的裝置物。（作者提供） 文：六個小孩的媽媽 作者簡介：剛移居澳洲墨爾本，育有4女、2男，共6名孩子。最喜歡玩煮飯仔和運動，經常帶着六小福上山下海。 www.facebook.com/fivekidsmama （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第472期]

小荳荳自小看上去內斂害羞，不懂觀人入微，不懂鑑貌辨色， 這是同學們對她的印象。升上中學，她唯一兩個朋友都去了其他學校升學，害羞而不懂主動交朋友的性格仍跟隨着小荳荳。 四人友情 跌跌撞撞中維繫 坐在附近的幾個同學詩詩、欣欣、小美似乎也算是友善的，就這樣交流起來，成為朋友。開學不久，老師說要做小組專題報告，四人一同去了詩詩的家，大家從訂題目開始，至製作模型，一直在吵架吵個沒停。吵得天昏地暗，幾個女孩子都哭了，直到詩詩的爸爸下班回家，協助四人溝通，才順利完成了專題報告。四人的友情，在跌跌撞撞中維繫着。 在背後講人壞話？ 上學期快要結束，四個人仍然坐在附近。一天小息剛完，小荳荳聽到詩詩和小美在交頭接耳，大約是在抱怨欣欣。小荳荳聽到了，心裏不是味兒：「怎麼大家好朋友，有不滿不跟對方直接講，要在背後講人家壞話？」小荳荳見到欣欣時，就跟欣欣說：「我剛聽到詩詩這樣講你，你跟她不是好朋友嗎？為什麼會這樣？」沒料到欣欣大發雷霆，找詩詩去算帳。詩詩矢口否認：「我幾時有咁講過。」欣欣反過來怪責小荳荳「亂咁講」，把小荳荳大罵了一頓。小荳荳氣極了，心想：「我當你是好朋友，維護你。你不單不領情，還信了對方的謊話，轉而怪責我。」欣欣愈罵愈起勁，小荳荳愈聽愈氣憤，終於按捺不住，一拳打在欣欣身上。這一拳，把欣欣打痛了，又意外又痛的她哭着離開現場。小荳荳嚇呆了：「怎麼辦？我闖禍了！」想無可想，小荳荳去了找輔導老師自首，輔導老師教了她收拾殘局的方法。之後，小荳荳心情極差：一方面，明明是對方不對；另一方面，自己又闖了禍，只好飲泣着回課室上課。 為自己行為負責任 過了不久，訓導老師來了，請幾個同學一同去校長室。出乎小荳荳意料之外，校長並沒有罵她。校長問了詳情後，反而把小荳荳的原委詳細解說了給欣欣聽，並指出欣欣處理此事上的不當之處，以及小荳荳的生氣也是理所當然。然而，小荳荳也需要為自己的行為負責任，承擔打人要被罰記缺點的後果。校長要求欣欣向小荳荳道歉，欣欣明白自己的確處理得不好，由衷道歉。小荳荳也明白自己無論如何不可以出手打人，也向欣欣道歉。二人因此事彼此了解、認識，自此成為了莫逆之交。 文：徐區懿華（福建中學附屬學校校長） 作者簡介：童年就像暢銷書《窗邊的小荳荳》作者一樣頑皮，惜終生未遇上啟蒙的小林校長，唯冀盼成為學生的小林校長。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第472期]

上回我們提及資優兒在不同範疇中有過人的能力。另一方面，按照阮儒理博士（Dr. Joseph Renzulli）的「資優」定義，資優兒童在創造力方面表現亦與眾不同，他們對事情有高敏感度、好奇心、具原創和開放態度，而相關特徵通常表現於早期的成長發展上，展現比同年齡孩子更深入的探索興趣和複雜的思維能力。他們擅長跨學科思維、高階解難能力和具創造力的發展。他們展現強烈的興趣和自主，需要適當的支持來培養其獨特的創意表達方式，發揮他們的潛力。家長宜以「廣心態」和「闊眼界」的角度來培養資優兒： 家長廣闊心態： ．鼓勵好奇心：培養孩子的好奇心，鼓勵提問、討論和探索他們感興趣的話題，並樂意一起研究以找到答案。 ．支持冒險：犯錯的恐懼會妨礙創造力發展，因此家長鼓勵孩子勇於冒險，並將失敗視為學習機會，讓檢討成就進步。 ．示範創意：家長成為「創意的榜樣」，與孩子分享自己的興趣和創意想法，與孩子一起「天馬行空」地追求不同的創意創作。 ．重鼓勵、少壓力：避免施加壓力，要求孩子表現出色或達到特定結果。相反，應稱讚他們的努力、熱情和具創造思維。 ．慶祝成就：無論大小，均與孩子慶祝創意成就，同時突顯他們的努力，提升他們的信心和動力。 ◆孩子擴闊眼界：（圖） ．多元接觸：讓孩子接觸不同文化、觀點和經歷，參觀博物館或不同文化活動，接觸不同背景的人等，都可以擴大他們的世界觀，有助激發新思維、新想像。 ．促進閱讀：廣泛閱讀可以激發創造力，因此可為孩子提供多樣化的書籍，並鼓勵他們享受閱讀的樂趣。 ．導師和同儕：將孩子聯繫到有共同興趣的導師、教師或同儕，能為他們提供合適的指導和發揮的靈感。 ．創意環境：在家中設立一個空間，讓孩子可以輕鬆做自己的創意活動，無論是一個安靜的閱讀角，或備有各種藝術用品的書枱，都可以是孩子的「小宇宙」。 （插圖﹕黃清渝） 文：張溢明（香港教育大學兒童與家庭科學中心顧問暨教育心理學家） 林俊彬（香港教育大學兒童與家庭科學中心聯席總監） 作者簡介：參考本地及世界各地的家庭研究和臨牀經驗，笑談有效的教養方法。www.facebook.com/eduhkccfs （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第472期]

初生嬰兒透過不同的感官去刺激大腦發展和學習。多元化的感官刺激，不但能幫助大腦及體能的發展，更能安撫嬰兒的情緒，改善睡眠質素。初生嬰兒主要是被動地接收來自視覺、聽覺、觸覺、本體感覺和前庭系統的感官刺激，他們比較嗜睡和脆弱，所以適合較輕柔和輕量的刺激，不宜過多。以下幾項簡單的親子嬰兒感官刺激，可於寶寶在清醒、安靜及不哭鬧的情况下練習。 視覺（圖1） （圖1）（圖：作者提供） 初生嬰兒的視覺尚未發展成熟，只對黑白色和光感變化較敏感，可自製或購買市面上的黑白卡，或是準備類似的物件，放於寶寶眼前大概10厘米，慢慢地左右移動去吸引寶寶注視和追視。 聽覺（圖2） （圖2）（圖：作者提供） 父母可與寶寶多面對面聊天及唱歌；亦可把嬰兒沙槌玩具置於小手中輕輕搖動，刺激感官的同時亦是良好的親子交流。另外亦可播放輕柔的音樂，有助安撫情緒和入睡。 觸覺（圖3） （圖3）（圖：作者提供） 近年在香港大行其道的嬰兒按摩，多項研究均指出其不同的好處，例如增強抵抗力及刺激大腦發展等。父母可於洗澡後使用嬰兒按摩油或潤膚膏，在初生兒的面部、腹部、背部和四肢按摩約5至10分鐘，以刺激其觸覺發展。 本體及前庭系統（圖4） （圖4）（圖：作者提供） 本體及前庭系統的功能是辨識頭部和肢體的位置，繼而作出相對的反應和調節，是人體兩大維持平衡的系統。初生嬰兒平躺睡覺的時間較長，所以在清醒時為他們轉換一下不同的姿勢，有助本體及前庭發展，例如完全承托着嬰兒的頭頸坐着，直立的姿勢能拓闊寶寶的視野。而嬰兒趴着則能訓練抬頭及強化頸背肌肉，若配合黑白卡以吸引注視效果更佳。建議在寶寶飲奶前或飲奶後30分鐘練習。 （感謝物理治療師郭二鳳和區美娟協助修訂本文內容） 文：周嘉慧（香港物理治療學會兒科專研組註冊物理治療師） 作者簡介：香港物理治療學會兒科專研組撰寫專欄，內容圍繞小朋友成長與物理治療相關的問題。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第471期]