客座隨筆

擁有一頭齊腰長髮及纖幼四肢，在舞台上收放自如的華琪鈺，是香港舞蹈團首席舞蹈員，也是一個7歲男孩的母親。過去7年，她3次獲得香港舞蹈界對女性舞者的最高殊榮，亦歷盡女舞者的難忘時刻──兒子在腹中伴她上台領獎，目睹她產後急速塑身，半年內減去56磅，見證她塑造一個又一個經典角色，難怪她有感而發︰「沒有兒子，就沒有今天的我。」 華琪鈺和兒子母子情深。（華琪鈺提供） 對華琪鈺來說，生命中的第一伴侶是老公，第二伴侶就是舞蹈。2013年，「第二伴侶」給了她愛的鼓勵，讓她憑《舞．雷雨》飾演高貴與傲慢的繁漪，首奪「最值得表揚女舞蹈員獎」。她回想︰「在領獎台上非常緊張，寶寶用胎動的方式鼓勵我：『媽媽你不止一個人』，我才鎮靜下來，他就是我的幸運星。」 筆者也曾經歷十月懷胎，當小生命在體內和你同呼吸同心跳，那種感受的確非常神奇：開心時，胎動明顯，一份歡樂，兩人體驗，喜悅感翻倍；低落時，胎動則較少，彷彿靜候我向他傾訴。從未有過的零距離連結，給予準媽媽無限的力量。 「兒子豐富我的舞蹈表達」 華琪鈺在懷孕期間重了近60磅，為她帶來不少壓力︰「一年沒法跳舞，令我陷入惶恐，經常擔心身形、體能、肌肉質素能否恢復，重拾舞蹈事業……」上帝關了一道門，總會為你開一扇窗。產後半年，她獲得《梁祝．傳說》孟姜女一角的演出機會，更在情感處理上得到昇華，她幽默地指︰「別人演繹孟姜女都是在哭長城、哭老公，我當時就是想兒子、哭兒子、尋找兒子。」 早前，著名編舞家梅卓燕老師為她編排舞劇《最後一夜》，她傳神演繹舞女金大班的3段愛情經歷，有賴兒子給予她更多層次的情感表達。她笑言一直和兒子「拍拖」：「小寶寶時，我們像談初戀，互有好感但仍需探索；當他逐漸長大，懂得表達自己時，我們就像新婚夫婦……」媽媽是孩子的第一個愛人，孩子是媽媽最深的牽掛。筆者加入新手媽媽行列一年，深感母子之間有種外人無法介入的微妙聯繫，當中產生的化學反應，讓媽媽收穫從未有過的被需要、依賴和信任，這正是媽媽成長的驅動力。 潮媽不止於外形，更是勇敢追夢，保留自我的獨立空間。為了鍾愛的舞蹈，華琪鈺願意犧牲口腹之慾與休息時間。在台下，她跟天下母親一樣，專注陪伴孩子；夜闌人靜時，珍惜自我相處的「Me Time」。第二天，太陽升起時，又是一個充滿能量的舞者和媽媽。 《寰聽世界》──「潮媽寶典」環節，每周二專訪新時代潮媽，分享超越自我，與孩子共同成長的故事。節目逢周一至五下午2:00至4:00於香港電台普通話台（AM 621、FM 100.9跑馬地、銅鑼灣、灣仔、屯門北；FM 103.3將軍澳、天水圍）播出。網址︰t.rthk.hk/j3c9o 文：黄梓瑜 作者簡介：香港電台普通話台《寰聽世界》主持 [Happy PaMa 教得樂 第333期]

程程7歲時，爸爸媽媽離婚了。過去6年，程程一直和爸爸一起住，父女相依為命，媽媽已再婚及移民，一年只會回港和程程見面一兩次。程程跟爸爸同住的6年期間關係密切，爸爸是她最主要的生活及心靈支柱。程程有時甚至覺得單親也不錯，起碼不用再活在爸爸媽媽的爭吵聲中，和平寧靜的生活令她可以專心讀書，成績進步了不少。 最近半年，爸爸經常不回家吃晚飯，假日也經常不在家。父女相處的時間少了，程程感到很孤獨，唯一的傾訴對象沒有了，有心事也不知可以向誰傾訴。有一天，爸爸帶了一個女性朋友回家吃晚飯，爸爸對這個阿姨呵護備至，經常夾食物放在她的碗內。程程看在眼裏覺得非常難受，感到自己好像是多餘的「局外人」， 根本沒有人注意到她的存在。 「搞對抗」因擔心阿姨搶走爸爸 爸爸帶這個女性朋友回家吃飯的次數持續增加。程程擔心阿姨會搶走爸爸，所以很抗拒她，每次她來，程程都沒有好臉色給她，故意對她不友善，刻意做出反叛行為及說一些難聽的說話，也不願意3個人一起外出食飯或遊玩。其實，程程心裏很矛盾，一方面擔心有朝一日阿姨會成為繼母奪走爸爸，令她不但被媽媽遺棄，也會被爸爸遺棄，因為他們都各自有新的家庭，沒有人要她；但另一方面，程程發現自從爸爸拍拖後，經常笑容滿面，心情非常愉快，阿姨不但會照顧爸爸，也能成為爸爸的傾訴對象，幫助爸爸減輕工作上的壓力，程程也很想爸爸開心、有人陪。 這樣的情况約維持了3個月。有一天爸爸說他請了一天假，想單獨和程程去街，程程很開心，父女兩人坐纜車去山頂遊玩。這天，程程重新感覺到爸爸很愛她及重視她，並沒有被阿姨搶走。晚飯時，爸爸問程程是否很討厭阿姨，程程說出了自己的擔心及對爸爸愛的渴求，爸爸聽後，知道程程並不是排斥他的女友或反對他拍拖，而是擔心被遺棄。爸爸為之前忽略了女兒的感受向她道歉，並承諾不論日後是否再婚，對女兒的愛永遠不變，程程聽後很開心。這天之後，兩父女重新開啟了溝通之門，有什麼想法都會告訴對方，程程明白到阿姨不是來奪去爸爸對自己的愛，而是和她一樣愛爸爸，開始放下對阿姨的妒忌及排斥，會主動跟她打招呼，改善了大家的關係。 文：傅丹梅（註冊社工、輔導員） [Happy PaMa 教得樂 第331期]

認讀能力對幼兒成長及學習相當重要。我們先從「認知學習文字」（如透過已有知識學習不同字的讀音、寫法），再發展至以「文字來學習認知」（即從書本學習不同的知識）。 但對於學前階段的幼兒，他們才剛剛起步學習，單單給予大量文字認讀，增加接觸文字的次數，是否便可以提升小朋友的認讀能力呢？又為什麼有些孩子看很多圖書仍不能認讀字詞？甚至有些很抗拒閱讀呢？ 學前幼兒的文字學習處於萌發階段，要建立日後良好的認讀能力，需要很多不同的基本功。很多研究指出，基礎語言處理能力，包括：語音意識、詞素意識、字形結構意識都和認讀能力有關聯。以下逐一跟大家簡單介紹： 語音意識——對語音結構組成的意識，例如： 1.音節：蘋果有兩個音節，哈密瓜有三個音節； 2.押韻：相、長、薑；花、哈、媽； 3.音調：一、日有不同的音調，意思亦不相同。 詞素意識——對組成詞語意思最小單位（即詞素）的意識，例如： 1.狗仔、貓仔都有兩個詞素，而其中的仔都是代表幼年的、細小的； 2.紅蘋果，有兩個詞素，代表紅色的蘋果。 字形結構意識——字形結構如何組成文字的意識。在中文裏，我們以筆畫組成部件，以部件再組成字。例如： 1. 部件的位置：氵只會在字的左面，代表該字與水有關，如：河、溪、流、泳； 2. 合體字的組成：中文裏有80%是形聲字，形旁代表意思及聲旁代表讀音。 那該怎樣做才能提升幼兒上述的能力呢？以下介紹一些遊戲及活動讓家長參考： 1.數數看：家長讀出不同的詞語或句子，請小朋友數數有多少音節，如：士多啤梨有4個音節，我想食漢堡包有6個音節。（提升語音意識） 2.唱兒歌：很多兒歌都會以押韻方式填詞，例如：有隻雀仔跌落水，被水冲去，水跟去都是押韻的。（提升語音意識） 3.詞語接龍：家長與小朋友輪流說出詞語，詞語的第一個字需與之前詞語的最後一個字發音相同，如：家長說榴槤，小朋友說蓮子，家長繼續說子女，餘此類推……（提升詞素意識） 4. 親子共讀：家長與小朋友一起閱讀圖書，小朋友可透過接觸文字，建立字形結構意識。（提升字形結構意識） 但切忌只是不停認讀文字，看圖書才是活動的目的呀！ 列出以上例子，主要希望家長可以透過遊戲，加強幼兒的基礎能力，讓往後學習文字時更得心應手。另外，學習需要有內在動機，提高他們對文字的興趣是不二法門。所以多以遊戲方式，讓他們感到文字學習是有趣的，必定會事半功倍！ 認讀能力亦與口語能力息息相關，提升口語能力可為認讀能力奠定良好基石。語言學習離不開多聽、多說，家長日常可多用豐富的詞彙及多變的語法，為幼兒提供良好的語境；亦可製造不同的機會，多讓小朋友分享自己的經歷、感受及想法，從而提升詞彙及組織能力。 在此，再為大家推介提升小朋友語言能力的一套方法——對話式閱讀，不同的對話技巧滲入親子故事時間。詳細內容可到公共圖書館借閱保良局出版的《親子對話式閱讀》。 希望各位小朋友能在愉快的環境下培養良好的認讀基本功，將來輕鬆地體驗以文字學習的樂趣！ 文：馬嘉敏（保良局幼兒服務言語治療師隊長） [Happy PaMa 教得樂 第328期]

書寫看似一個簡單的動作，但當中融合了多個技巧的運用，包括小肌肉控制、手握力、視覺感知能力、視覺動作整合能力及眼球活動等。另外，坐姿、執筆姿勢，以及不同的外在因素，如光線、環境聲音、桌椅高度等亦會影響書寫。 傳統學習寫字方法比較着重運用視覺及聽覺的學習，小朋友需要重複抄寫，並花很多時間練習寫字。不過，若幼兒未建立書寫「基本功」便過早執筆寫字，往往會因為力度不足，容易導致執筆姿勢不良，感到疲倦，甚至抗拒寫字，長遠影響學習動機及自信心。 近年提倡的多感官學習法，則教導幼兒運用視覺、聽覺、觸覺及動作等來加強學習效果，一方面可提升學習趣味，另一方面幼兒在愉快學習下，記憶會更深刻，大大提高學習效益。 以下為大家介紹幾個有趣的多感官遊戲，包括前庭覺、本體覺、觸覺、視覺及聽覺等，有助孩子愉快輕鬆地建立寫字基礎。 ◆前庭覺 前庭覺能感覺頭部位置的改變，維持身體的姿勢和平衡。肌肉張力低的孩子，其手腕、手臂、頸部肌肉通常比較乏力，寫字較困難。家長多讓孩子玩騎木馬、盪鞦韆、溜滑梯等有助發展孩子前庭平衡系統的活動，促進全身肌肉張力發展，並維持適當警醒程度。 ◆本體覺 本體覺是關節、肌肉和肌腱的接收器，以提供肌肉在動作時改變的信息。透過身體大動作的活動，有助加強動作記憶，故運用本體覺學習字詞筆畫排序是其中一個好方法。家長可鼓勵孩子用手在空氣中，大動作逐一把字的筆畫「寫」出來，或用「絲帶棒」在空中寫字並讓家長猜想。另外，也可用清水、墨汁或水彩在一張沒有格子的大紙上寫字。家長亦可以運用「練力膠」，讓小朋友學習調節寫字力度過大或過小的情况。 ◆觸覺 人體主要透過皮膚去偵測外界的溫度、壓力、痛覺及質感等刺激，家長不妨教小朋友利用不同顏色的泥膠製作「泥膠字」，或是在剃鬚膏、顏料、幼沙、白米、幼鹽等物料上寫簡單字詞；家長也可用手指在孩子的手掌或背上寫字，然後請孩子猜想所寫的是什麼字，又或是將立體的英文字母或字詞放入袋內，讓小朋友透過觸感估字。 ◆視覺 視覺系統可以收集各種光暗、顏色、形狀、大小等信息，從而讓我們了解距離、層次、方位、比例等關係。家長可運用視覺刺激，讓孩子學習不同的字詞，如將字體放大並配以圖畫，或透過箭嘴指示筆畫的方向；或用不同的顏色來顯示字體的組成部分，增添趣味，提升孩子的學習動機。家長亦可多與小朋友玩「找不同」的遊戲，提高幼兒視覺感知能力。 ◆聽覺 聽覺可以辨別聲音的來源作為方向的依據，也是學習語言與別人溝通的重要功能。孩子可先錄下自己的聲音，重播再聽；或可以把要記憶的內容配上音樂；或請孩子讀出簡單生字的筆畫，如「土」：橫、直、橫，讓其對筆畫有初步的認識。另亦可以透過遊戲，例如請小朋友記住一些口頭指令，加強聽覺記憶。 家長不妨與孩子多玩不同有趣及多元的感知遊戲，打好寫字基礎，將來學習定能事半功倍。 文：保良局幼兒服務職業治療師團隊 [Happy PaMa 教得樂 第327期]

自從我的兒子升上小學之後，一家人在互動關係上就有所變化。除了兒子進入學習新階段，妹妹也正在此時出世，所以那時對我們一家來說，都是新階段、新挑戰。 轉眼間，兒子也升上小三，過去這兩年，確實對我和兒子都不好過。無論在管教上又或在學業上，都像在戰場上打仗。 家庭工作兩邊忙 累到不想交流 丈夫因為工作繁重，確實在照顧子女上分擔不了太多。就如很多家庭一樣，媽媽都是主要照顧者，爸爸的參與相對地就會減少。曾經，因為見丈夫工作繁忙，自己亦家庭工作兩邊忙，也顧不及什麼爸媽角色分配，只管每日忙完孩子的事便算了。不過久而久之，感覺大家的互動關係變得單向也疏離，與兒子的「溝通」也只是吩咐他事情，與丈夫則是報告事情，因為身心都疲累，累到不想交流。 我想，這個狀况，就是爸媽角色分配失衡的結果吧。 從來，爸爸的角色都很重要，即使在現實環境上，男士因為工作忙碌較少介入家庭事務，但卻不能缺少爸爸的參與。每當丈夫主動與孩子玩耍，又或在學習上協助教導，都是媽媽們最樂見、最享受的時刻；同時，更是孩子歡樂的時光，因為相比起每天對他嘮叨的媽媽，爸爸可是他在家中的「救星」！ 丈夫是兒子的模範 小學階段的孩子，確實需要在管教上花很多心力，同時也需要很多的陪伴；所以對雙職父母來說，更是一大挑戰。這個挑戰不能逃避，唯有積極應對，亦因為我的孩子是兒子，我更需要丈夫的幫助，以男性的角度去理解小男孩的想法及喜好，從而引導他、教育他。丈夫是兒子的模範，孩子需要他！ 因此，即使丈夫工作繁重，我也在學習邀請丈夫在照管孩子上參與更多，同時，學習體諒接納丈夫在照顧和管教上與自己的一些不同。我們彼此都需要時間在教育孩子上找出共識。就讓我們用時間及彼此的努力，在家中種出家庭樹，成為一家的護蔭！ 文：李敏華 （維護家庭基金好爸爸中心網誌作者） [Happy PaMa 教得樂 第327期]

常言道：「錢能解決的問題就不是問題。」到底何時開始，我們就喜歡用錢去解決身邊的問題呢？早兩星期如常有我們的再生玩具工作坊，亦如常繼續自言自語地用網上平台教班，但這次的場地由辦公室轉到家中，希望可以節省一點乘車時間。當準備好物資正在回家途中時，發現忘記帶上最重要的腳架，沒有腳架就不能穩定地拍攝製作過程。當下，最好的辦法就是立即買一個，因為只要花數十元就可解決這個問題，如此划算的方法，或許很多人都會選擇這樣做。只是我在想，是否真的沒有其他可行的方案呢？最後，我沒有買腳架，而是用了家中的電風扇，再用橡筋固定鏡頭，也做出相同的效果。我這個舉動，一定被同事稱之為「慳」，但我會視之為「解難」。 不用錢解決 「慳」住動腦筋 「慳」這個字看似負面，但其實當中包含很多智慧，同時亦令自己有更多的得着。慳的過程中，你需要動更多的腦筋、花更多的時間，然而，最終可能只慳得十元八塊錢，所以很多人都會說這是一種很愚蠢的行為。我試過因為慳，由新界乘鐵路到尖沙嘴再坐渡輪到中環上班；亦因為慳，大部分家庭我都會親自去送貨。雖然這樣的確花上不少時間，但換來可吹吹海風，給自己放鬆的機會，也因為親身接觸顧客，聆聽到他們的意見。 假如你給我重新選擇，我都會繼續「慳」，因為生活態度也反映處事態度。香港是一個講求效益的都市，但同時讓人失去解難的耐性和智慧，因為只要花少少錢，就能把問題解決，那就用不着花時間去思考了。假如家長抱有這種價值觀，也會影響孩子處事應變的能力。正如在那一堂網上教學中，有一個學生因為用盡了紙皮，不知怎樣繼續製作下去，頓時感到不知所措，我又不懂得隔空取物，便唯有靠他自己想辦法。後來有另一名學生建議他可以用間尺代替，那時他才恍然大悟。如果不是另一個學生的提醒，相信這個學生要等家長找到紙皮才能繼續下去。 學處事應變 方能成大事 解難看似一種不起眼的技能，因為學校沒有一個叫「解難」的科目，但它可以影響我們一生，小事也被難倒，難道大事能成？戰時兵策分上、中、下三策，在我眼中，用錢解難屬下策，找人解難是中策，利用身邊的事物解難方為上策。 孩子將來要面對很多問題，例如自理的問題、學習的問題、人際關係的問題等，總不能事事都靠金錢或別人的幫助去解決。所以，還是及早提升他們的解難能力，時刻「慳」着度日吧！ 文：黎俊業（再生玩具創辦人） [Happy PaMa 教得樂 第321期]

早前我在一個電台節目中，分享了「男女大不同」的題目，因為記起曾經看過一本書《男人來自火星，女人來自金星》，雖然書中所描述的男女不同性格、行為、思想，並非百分百絕對，但當中有些要點，也值得夫妻們，甚至已為人父母的我們參考和反思。 1.體恤︰丈夫也有限制／不擅長之處 未有孩子時，或許我們都明瞭男女不同，所以在家庭分工上會比較清晰，例如丈夫會去倒垃圾、維修家電，太太就負責煮飯、購置家品等。但當孩子出世後，太太丈夫都多了一個角色，工作開始多了、亂了，男女不同的概念就好像逐漸被淡忘。 丈夫開始接受很多挑戰，例如換片、冲奶、帶孩子；太太也變成了萬能俠，在丈夫上班後，既照顧孩子又兼顧家務，甚至連以往由丈夫做的東西也扛上身，例如一手抱着孩子一手拿重物、維修家電等。因為有了孩子後，父母事事都以孩子的需要為先，就算未嘗試過的事情，都會硬着頭皮去做。 然而，大家都有疲累的時候，特別是太太。由於她們往往比另一半更快「上手」做父母這個新角色，因此也常常希望丈夫可以做得更好、分擔更多。不過，太太們，別忘記其實你的丈夫也有某些限制或不擅長的地方。 2.鼓勵︰讓他在擅長地方發揮父親角色 自從小女出世、兒子升上小學後，我要兼顧的事情多了，特別好動愛玩的兒子在學業上也讓我增添不少煩惱。所以我期望丈夫幫忙更多，甚至代替我去管教兒子。但在分享「男女大不同」這課題時，卻讓我重新反思自己與丈夫在父母角色上的不同；更提醒自己，其實在家庭上，有很多事情或工作都是丈夫才做得到，或做得比我更好。 很多時候，我都只聚焦在孩子身上，而沒有拉開眼光放在整個家庭上。原來，丈夫一直在他更擅長的地方做好父親的角色。男女不同，父母親角色的不同就更明顯。或許，我們都有疲倦時，都有不足時，但必須承認，不單止我，丈夫同樣都為家庭付出。而更重要的是，父親這個角色，對一個家庭來說已經是最強的支持。當我想到我身邊有丈夫同行時，我便心存感恩。 丈夫，幸好有你；爸爸，我需要你。 文：李敏華 （維護家庭基金好爸爸中心網誌作者） [Happy PaMa 教得樂 第317期]

有一天，天真無邪的孫兒問祖母：「為什麼你和祖父結婚40年，都可以一直相親相愛？但姊姊卻常常與她的男朋友吵架？」 祖母慈祥地回答：「因為我們那個年代什麼東西壞了，只會想去修，而你們這個年代，就只會想去換。」 兩嫲孫的簡單對話，正是社會價值觀隨時代變遷的真實寫照。 現今的社會文化，經常向我們灌輸一種以消費主義為主導的價值觀，以致在生活上對商品作出不斷的追求，從而刺激經濟增長。 然而，在追求物質享受的年代，難道連小朋友的幸福感亦要建立在物質之上？很多孩子會把自己擁有多少物質來衡量自己有多幸福，例如父母經常買玩具給我，就等於他們很寵愛我；家中有不同種類的汽車模型就等於自己很幸福。玩厭後，就要求父母購買新的款式，取代舊玩具。 栽培孩子 先培養良好心態 相反，上一輩的香港家庭，雖然未必能夠提供豐富的資源供孩子享樂，但造就了機會讓他們自幼便習慣自製玩具，與眾同樂。三五知己一起就地取材，用木、竹、紙、線轆、煉奶罐或汽水蓋等隨手可得的物料，自創獨一無二的玩具和遊戲，這些親手製作的玩具既能娛樂，又能發揮創意，別具意義。弄壞了的小玩意，他們會動動腦筋，細細思考修復的方法。即使對物件，上一代人都已經如此珍而重之，更何况是對人呢。沒有豐盛的生活，但是有簡單的快樂。 （作者提供） （作者提供） （作者提供） 態度決定一個人的高度，高度決定前瞻的視野，視野決定人生的境界。栽培孩子成才，首先要培養他們有良好的心態。不論貧富，不論階級，只要珍惜所擁有的一切，就已經擁有人人所求的幸福心境，成功之路離不遠矣。 文：黎俊業（再生玩具創辦人） [Happy PaMa 教得樂 第316期]

點滴一：被學生笑「pàng」 一天中午，我到學校，準備替學生上普通話課，上課前，我先上洗手間。兒童洗手間門外的空地，已有一班孩子在等候了。孩子們看到我，馬上跟我打招呼。有一個，走出來跟我說︰「筠老師，你『pàng』！」然後跑到原位去。我想我跟「沙煲罌罉」有什麼關係（因為他的『pàng』發音不太準確）？他的級任教師趕忙止住他。孩子不管，照樣地說，其他同學都在笑。級任教師只好低聲跟我解釋。 我走到孩子身旁，用指頭戳他的大肚皮一下，說︰「你也不瘦哇！」 點滴二：打手勢寫四聲 拼音班上，我測試孩子的理解能力。在白板上，寫上4個「a」，請學生在每一個「a」上，加上一個四聲符號。我提醒他們，平常怎麼樣打手勢，便寫怎麼樣的符號，又列舉了兩個例子。 孩子都在埋頭地寫，卻沒有一個打手勢，寫完便遞給我看。我說錯了，他們就擦去，再寫，又錯，再擦。只有一個女孩，每一次打完手勢才寫答案，果然，她一字都沒錯。於是我對全班說︰「我不是說，照着平常打的手勢來做的嗎？只有曉桐打了手勢才做，所以能一個不錯！」這課，我送了她兩個貼紙。 點滴三：「消防員」來了！ 「消防員」課上，我安排學生去「救火」。先上階梯，站在滑梯最高處，向「對岸」高處射水，再溜滑梯下去。然後，挽起滑梯附近椅子上的「小孩」和「小狗」，再用普通話大聲說︰「不要怕！我來救你！」他們當這個「消防員」，當得不亦樂乎，要多來兩遍呢！ 點滴四：拒當「消防員阿姨」 玩「救火」遊戲前，我要他們跟我用普通話說︰「我是消防員叔叔／姐姐／哥哥」等作溫習，他們都樂意，只有一個女孩，她不要當「消防員阿姨」，要當「姐姐」。原來，他們對「阿姨」的印象，是從學校的女工而來！他們認為，「阿姨」的打扮是不潮不酷且顏色不鮮艷，而「姐姐」，則是穿戴漂亮、整齊的！孩子的想法，有時真叫人哭笑不得。 點滴五：港鐵內教讀音 某天在港鐵車廂裏，離我不遠處，有個女孩，用普通話朗讀課本的內容，我忍不住走過去。女孩不管旁人的目光，依然努力如故。我留意到書本有注音，而她有好幾個字念錯了。我「職業病」發作，糾正她，她也跟我念。我跟平常在教室一樣，伸出舌頭、張大嘴巴一再示範、一再糾正。這女孩才7歲，怎麼念起內地五年級的課本了？這時候，她的母親走過來，我忍不住直說︰「程度太深了！况且年紀小小便讓她學這些大哲理，小孩不會明白的，還是讓她好好享受童年吧！」 文：筠默（普通話導師） [Happy PaMa 教得樂 第316期]