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湊B經 親子話題王 關你B事 

沉迷上網：弄清「迷網」因由 溝通化解家庭衝突

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在疫症蔓延下，有社福機構的健康上網支援熱線，在2021年提供超過12,000次服務，較2020年上升2.4倍，當中不少個案也涉及沉迷上網，並且帶來家庭衝突。疫情真的會驅使孩子「迷網」？面對這個21世紀頭號育兒難題，父母又可以怎應對呢？ 家福會「健康上網支援網絡」設有熱線，並經常接到家長求助，內容多牽涉子女沉迷上網的問題。（受訪者提供） 香港家庭福利會（下稱家福會）自2011年起，展開「健康上網支援網絡」計劃，並應教育局的委託，向全港中小學生、家長及教師提供健康上網支援服務，同時推廣網絡安全信息。該計劃設有諮詢及輔導熱線，去年熱線的使用量激增，機構並同時為220個家庭提供個案輔導服務，當中主要關於學童「沉迷」網絡活動，包括打機、網上瀏覽等。 用打機引起父母注意 難道在疫情下，年輕人特別容易「迷網」，機不離手？負責該計劃的註冊社工蘇芷晴指出，很難一刀切地說。「有些情况，其實孩子以前一向都是花這麼多時間打機、上網的，只是爸爸、媽媽返工看不見。但現在他們經常在家工作，目睹一切，便覺得難以容忍。」她又見過有小朋友純粹想用打機來引起父母的注意，「個案的父母分開了，小孩子很想他們復合，於是想出狂打機的方法，他覺得爸爸、媽媽會為着這個問題而有所溝通」。 當然，亦有一些與疫情相關連的個案。她表示，表列處所關閉、限聚令使年輕人無法連群結隊去球場打波、去「K房」唱歌，他們唯有靠上網打機來維繫社交生活。「聽過有年輕人說，其實不眠不休打機，他都覺得疲倦的，只是一班朋友都這樣玩，如果不參與，他擔心自己在WhatsApp群組沒有聊天話題。」 蘇芷晴透露，求助家長子女的年齡群，中、小學生約各佔一半，而衍生出來的家庭衝突，由口角、破壞家居物件到肢體碰撞都有。她說，當熱線輔導員接收到滿腔怒氣的家長來電時，首先會處理他們的情緒，「深入傾談後，會發現有時也不止於對子女打機的不滿，夫妻關係、跟長輩管教方法不一，都會令當事人感到很大壓力」。 蘇芷晴（受訪者提供） 互相體諒 問題迎刃而解 至於該如何處理學童「迷網」的問題？蘇芷晴稱，應對小學生和中學生的方法截然不同。「前者尚且可用約法三章、從旁監管的方法，但後者，想管也管不來，唯有一家人平心靜氣去溝通。」她補充，沉迷上網往往是冰山上的表層，最核心的問題，其實是親子間缺乏良好的溝通。「當我邀請爸爸、媽媽、子女各自表述對『打機』問題的看法時，會發現大家的向度很不同。爸爸、媽媽只看到子女『成日』打機，荒廢學業，卻看不到孩子其實是完成半天網課、做好功課，空餘時間才鬆一鬆的，當然也沒有聽過子女因打機享受到的成功感、建立起社交等心聲；子女同樣亦只看到父母囉嗦、很煩的一面，卻不理解他們的苦心，包括擔心孩子的健康、學業、前途等。」 她建議，一家人應先交流想法，之後再一起協商，可如何好好處理上網的情况，「只要彼此的溝通之門打開了，親子間互相有多一點體諒，其實很多問題也迎刃而解，大家也未必再執著於上網、打機是多或少一小時」。 社工指出，孩子「迷網」往往只是冰山上的表層，當他們年紀愈來愈大，家長很難再用「高壓」手段，建議大家應作坦誠溝通，彼此表達想法，之後再尋求協商解決的方法。（graphicnoi@iStockphoto） 疫情下，年輕人和朋友見面的機會大減，不少都靠上網打機來維繫友誼。（Edwin Tan@iStockphoto） ◆INFO 健康上網支援網絡 家福會「健康上網支援網絡」設有熱線及WhatsApp，歡迎關注上網問題的學生、家長及教師提出諮詢，當值註冊社工及熱線輔導員會作出解答和支援。 熱線/WhatsApp︰5592 7474 服務時間︰周一至六（公眾假期除外） 上午9:30至晚上9:30 費用︰全免   文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第388期]

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KOL 名人KOL 蒲公英教室 黃偉立 

親子筆陣．蒲公英教室：不一樣的暑假

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疫情再襲，政府宣布將暑期提早至3月。消息一出，相信不少家長也會因迎接不「暑」的暑假感到措手不及。 以往的暑假，學生已經完成該學年課程，家長會安排不同課外活動，甚至一家到海外旅行，讓孩子暫時放下學業，放鬆身心，好好休息，真正投奔暑假。然而，今年暑假史無前例地提前，家長陷入兩難，原因是假期後，子女要重新追趕本學年的學習進度，部分學生更要面臨考試，假若在暑假讓子女大玩特玩，會擔心他們重返校園久久未能投入，家長該如何是好？ 確立目標 制定時間表 本年暑假共有6星期，如何善用這段時間十分關鍵。若孩子缺乏目標，渾渾噩噩，便如同虛耗光陰。因此，家長可跟子女一起訂下暑假目標，如學習目標、玩樂目標等，不要只偏重學術。目標不必遠大，卻要清晰和具體，例如完成10盒LEGO積木、學會煮10道菜式、看完1套《屁屁偵探》、閱讀10本書籍等。在學習方面亦然，家長在計劃跟子女重溫和預習課題時，可訂立每天的頁數。每天完成數十頁當然不切實際，重點是讓子女暑假期間玩樂有時，學習有時，開學自能輕鬆投入學習。 目標因人而異，親子一同訂立目標的過程才至關重要。我建議父母可先計劃玩樂目標，引起子女對訂立目標的興趣。確立目標後，便可着手訂立時間表。時間表該包括學習、活動和作息時間三環。過程應與孩子商量，他們會對實行目標更投入。 設獎勵計劃 孩子更投入 香港有不少雙職家庭，子女放暑假，父母依舊要兼顧工作。讓子女參加專業導師課程，就不怕子女無所事事了。儘管現時疫情嚴峻，不少學校和校外機構仍提供各類型網上課外活動，讓子女能安坐家中學習新技能。另外，為孩子規劃課外活動之餘，亦應加入親子時間，加強親子關係。 此外，父母亦可以為子女制定獎勵計劃。每當孩子完成當日目標，父母可給予貼紙作為獎勵，當子女的貼紙累積至特定數目，便可換取禮物，父母甚至可在暑假完結後向子女頒發獎狀、獎牌或獎杯等，讓孩子更熱中於實現目標。 面對同一處境，人人選擇不同，但只要好好規劃，家長與學生都能享受這突如其來的暑假，絕不會浪費時光。 文：黃偉立（通德學校校長） 作者簡介﹕自小古靈精怪，好動多言，現為一校之長，化名「蒲公英」，希望分享不一樣的教育方式，將愛的種子散播開去。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第388期]

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多元導航：提早暑假 家中「放電」貼士

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政府2月下旬宣布因疫情嚴峻，本地幼稚園、中小學在3月提前放暑假。突如其來的政策，或許讓部分家長措手不及。沒有了網課，公園設施又關閉，外出行街散散心又擔心感染，看來家長要給家中孩子「放電」，的確要花點心思。筆者以下提供一些建議，希望幫助到家長在家亦可跟孩子同樂。 自製家中親子活動 家福會就疫情推行「逆流而上 家添愛」計劃，期望為本港家庭提供正能量，齊心合力抗疫。計劃針對家庭在疫情下的不同需要或遇到的問題，提供實用的建議和資訊。家長可到以下網址（www.hkfws.org.hk/news/latest-news/virus-help）瀏覽、下載及分享予有需要人士。網址內除有實用資訊外，亦附有親子網上學習資源、家庭遊戲卡，自製口罩套等活動教材套，讓家長與孩子不用外出，在家也可以參加親子活動。 參加Zoom網上活動 疫情下，學生以Zoom上網課，相信大家也不會陌生。事實上，在疫情下不少社福機構都按疫情動向，將面授小組轉到網上舉行。本會青少年服務中心亦緊貼社會需要，首辦春天網上暑期活動。家長如有興趣可以瀏覽（www.instagram.com/p/CaRw19EP_0l/）以獲取最新活動消息。 斷捨離 尋找平靜快樂 斷捨離源自日本，簡單3個字卻有深層意義：「斷絕不需要的東西；捨去多餘的事物；脫離對物品的執著」。回想一下，你有試過斷捨離嗎？如有，最近一次是多久之前？在家中劃分不同區域，慢慢與家人一同把不需要的物品掉棄，不再為不重要的人與事煩心，自然心情亦會平靜和快樂。 疫情下，太多的不確定性，為明天感到憂慮也可以理解。但記住家庭幸福是需要時間與家人齊心一同去經營，即使再多的擔憂，也不要忘記與家人一同分擔與分憂。 最後，筆者想提醒家長照顧孩子之餘，自己亦要建立MeTime去做一些喜歡的事以放鬆心情。平日亦多留意自身及家人的精神健康，有需要時請向專業人士尋求協助。本會亦設有 「家福關懷專線」︰2342 3110，由受專業培訓的義工向來電者提供情緒輔導及支援，並為有需要人士作服務轉介。 文：麥凱兒（香港家庭福利會註冊社工） 作者簡介﹕香港家庭福利會乃本港主要提供家庭服務的非牟利福利機構，致力推動和諧家庭關係，服務範圍包括綜合家庭服務丶兒童照顧服務丶綜合靑少年服務，長者及社區支援服務等。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第388期]

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感講你知：引導父母學習善意溝通（下）

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上篇（https://bit.ly/3pReXHp）我們回顧了成年人「溝通轉化」的4個階段，包括「無意識」、「覺察」、「掌握」及「內化」。這篇，我們會透過實例，看看如何在日常生活中引導父母「覺察」自己的溝通習慣。我認為當中有兩個關鍵技巧，包括「評價轉化觀察」及「詢問感受」。現在，我邀請你代入成年子女的角色，閱讀以下情景。 今天，母親找父親幫忙買餸，父親勉為其難地答應。從街市買完回來後，父親雙手各拿着數個膠袋，有些狼狽。由於他有便意，於是把餸菜連膠袋都先放到客廳桌上，然後去洗手間。恰巧母親從房間出來，看到桌子上「污糟」的膠袋，甚至有水從其中一兩個袋中流出來，便指着父親大聲說：「你啲餸買完返嚟就唔理？平時翹埋對手咩都唔做，叫你做嘢就求求其其！」父親激動回應：「你成日都淨係識得發脾氣話我，你啲嘢周圍放我都未出聲啦！」 情景發展到這裏，如果你是旁觀的子女，第一句會說什麼？請雙方息事寧人？還是支持其中一方？ 根據「溝通轉化4階段」，父母親現正處於「無意識」階段。因此，我會建議你嘗試透過「評價轉化觀察」和「詢問感受」，引導父母親「覺察」自己。例如，當母親說完後，我們可以嘗試立即「轉化」：「媽咪，你剛剛嘅意思，係咪指當你見到餐枱有未妥善放好嘅餸菜時，你覺得好嬲、好困擾？」又或者當父親說完後，我們可以嘗試這樣「轉化」：「老竇，你剛剛嘅意思，係咪指當你見到媽咪用手指指着你，又聽到佢用比平時大聲嘅語氣同你講說話時，你覺得委屈、泄氣？」 先處理心情 再處理事情 不妨試試比較兩個版本（父母親原本的說話，和子女轉化後的說話），你會發現當聽到第2個版本時，我們會比較平靜，有空間思考事情的緣由，並嘗試理解對方。作為子女，在轉化過程中，我們要盡量以客觀的角度準確描述狀况，讓雙方在共同的事實基礎上討論，並邀請大家說出自己的感受，也就是「先處理心情，再處理事情」。 再舉一些生活中的日常例子。近日疫情嚴重，大家都減少出門，家人相處的時間多了，摩擦也可能隨之增加，每一次的吵架，其實也很可能來自一兩句衝口而說的氣話，例如「你唔好咁煩啦」、「咁小事你唔使大驚小怪吧」、「你唔識就唔好亂講」等。我建議你繼續嘗試運用「評價轉化觀察」和「詢問感受」這兩個技巧，例如：「媽咪，你剛剛嘅意思係唔係指，當你專心煮飯嘅時候，唔想分心，所以想請老竇唔好打擾你？你有啲唔耐煩？」又例如：「老竇，你剛剛嘅意思係唔係指，當媽咪指張枱有污漬時，你認為抹乾淨就可以，因為大家都會有唔小心嘅時候？你剛剛係咪有啲唔自在？」 當我們慢慢習慣使用「評價轉化觀察」和「詢問感受」後，家人也會漸漸從「無意識」進入「覺察」，再透過學習進入「掌握」，最後「內化」。語言上的小小改變，長遠能帶來關係的大大改善。     文：郭梓樂（JUST FEEL感講共同創辦人暨執行總監） 作者簡介﹕註冊非牟利機構「JUST FEEL感講」的願景，是轉化學校和家庭的溝通文化，透過支援教育工作者和家長，攜手共創同理心校園和家庭文化，提升孩子的身心靈健康。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第388期]

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讀樂樂：第一顆草莓最美味

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《世界第一的草莓》 作者：林木林。出版︰拾光。 （網上圖片） 有一天，白熊收到一封信，信上寫道，將會寄她一顆草莓。 白熊坐立難安，雀躍地期待着第一顆草莓的到來。白熊充滿了期盼和想像，究竟收到草莓後，應把草莓放在最好的盤子上，抑或放在看到藍色大海的窗邊？究竟拿來做項鏈，抑或做一隻「紅寶石」指環？白熊興奮得不得了。 對待第一顆草莓珍而重之 終於收到第一顆草莓了。白熊心醉神迷，圍着草莓翩翩起舞，還愛不釋手，細數草莓上的顆粒，然後擁着草莓、聞着甜美的香氣進入夢鄉。 翌年，白熊收到了兩顆草莓，她決定邀請朋友們一起享用。他們都隆重其事，不僅悉心打扮——頸上繫上蝴蝶結、頭上頂着髮飾，還珍而重之地拿出最高級的盤子、閃閃發亮的刀叉享用。 後來，白熊收到的草莓數量逐年增加，多得吃不完，唯有隨意擺放在地上，放在餐桌上和椅子上。白熊再沒有像從前般，執著於用華麗的盤子盛裝着草莓，也不再講究要用刀叉慢慢地享用了。 這是本關於經濟學的書，解釋了邊際效應遞減理論。第一次品嘗到的草莓是最好吃的。隨着得到的草莓愈多，喜悅的感覺卻愈來愈少，家的空間也愈來愈小，就連味道也不覺得有什麼特別了。 正如一個小朋友得到夢寐以求的玩具，可能會快樂上好幾天；但當玩具的數量不斷增加，小朋友會漸覺沒有什麼大不了。面對排山倒海的玩具，自然不懂珍惜，即使丟失其中幾件也無動於中。 給予太多玩具 扼殺孩子創意、專注力 少即是多，多不如少。不少學者都提出，給予太多玩具會扼殺小朋友的創意、想像力和專注力。相反，對於物質匱乏的小朋友，即使是一條橡筋繩、一顆彈珠、一塊石頭，也可以發揮小宇宙，鑽研出千奇百趣的各種玩意，打發一整天的時間。 在消費主義盛行的社會，物慾橫流，購買多一樣東西，家裏便少了一點空間；每天可能要花點時間打理，這又少了點時間；然後又要與朋友擁有的物件比較一番，這又多了份不安，彷佛落入了永不止息的循環。物件是多了，但卻不見得更令人快樂。 怪不得，白熊懷念的，還是收到第一顆草莓時的感覺——那才是世界第一的草莓。 文︰Carol Ma （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第388期]

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KOL 名人KOL 潮媽寶典 黄梓瑜 

親子筆陣．潮媽寶典：為孩子創造永續環境

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陳寶儀（Po）是兩孩之母，有孩子後對衣食住行更為講究，她逆勢創業，成立涵蓋飲食、時裝、美容等不同方面的平台，堅持永續的理念，希望為下一代提供更好的生活環境。創業雖然很忙碌，但Po仍每天堅持和孩子一起吃早晚餐，互吐心事，當一個願意聆聽和分享的媽媽。 Po曾經歷產後低落期，那時來自四方八面的育兒建議、紛亂的資訊讓她感到焦慮。「做了媽媽，我到底要給孩子一個怎樣的未來？」這個問題終日縈繞心頭，她嘗試通過閱讀和上網找尋答案。一天，她偶然讀到美國作家Anna Lappe的一句話「我們每一次消費，都在選擇這個世界的樣貌」，讓她如夢初醒：「為人母親，一定想把最好的都給孩子，確保子女所用的均是安全。所以激發起我希望貢獻一分力，讓下一代享受美好的大自然，而不是在紀錄片中才看到已絕種的動植物。」 如何將永續概念普及化，帶到生活的每一個部分？「不如就從我最喜歡的珍珠奶茶開始。」行動力強的Po便改良配方，採用鹼性水、純天然植物奶、純植物成分的椰糖、羅漢果糖與黑糖蜜，並搭配薑黃、巴西莓及辣木葉等食材自製珍珠，製作出一杯好喝但不罪惡的純素珍奶；就連手搖杯也花了心思，使用了來自植物澱粉的原材料，在特定的堆肥環境中，大約40天即可由微生物自然分解。後來她又進軍服裝和美容行業，永續王國進一步擴展。 Po在疫情持續的2020年創業，筆者大讚她「勇」，她的回應是：「創業沒有一個最好的時機，永遠都有危與機。疫情使我們重新審視世界，關注健康，更加思考永續。別以為自己很渺小，什麼都做不了，踏出第一步，你無法預計能影響多少人，又有多少人會響應你！」 Po創業後雖然少了時間，但親子互動更高質了：「做全職媽媽時，當孩子遇到困難，我忍不住馬上解決，忽略了他們正在想辦法，長此下去，孩子可能會和媽媽斷了溝通，認為媽媽不信任自己，甚至自覺沒用，最後習慣被大人安排，由大人解決問題。現在我忙，他們反而有空間自我成長。」 陳寶儀常帶孩子親近大自然。（作者提供）   《寰聽世界》——「潮媽寶典」每周二專訪新時代潮媽，分享超越自我，與孩子共同成長的故事。節目逢星期一至五下午2:00至4:00於港台普通話台（AM 621／FM 100.9跑馬地、銅鑼灣、灣仔、屯門北／FM 103.3將軍澳、天水圍）播出。t.rthk.hk/j3c9o   文：黄梓瑜 作者簡介﹕香港電台普通話台《寰聽世界》主持，訪問老手、潮媽新手，陪伴寶寶成長的同時注重自身發展，希望透過聲音為媽媽們帶來力量，一同成為更好的自己和媽媽。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第388期]

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KOL 名人KOL 家庭有教 林俊彬‧張溢明 

家庭有教：家長多鼓勵 孩子添勇氣

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上回提到劇集《IT狗》的木訥男主角在慶祝活動上突然rap歌，卻因緊張而忘記歌詞，幸虧有戰友即時接棒rap下去。大家試想想，如果閣下需要當眾表演rap歌，會有什麼感覺呢？焦慮、擔心、緊張、尷尬？你又會希望身旁的聽眾和朋友有什麼反應呢？ 小孩成長必經緊張尷尬 能夠面對和克服困擾的情緒感覺，在眾人面前唱歌，的確是一項勇敢的行為；小朋友克服打針的恐懼，也是一個勇敢的行為。從小我們會經歷很多新機會、新嘗試，少不免都會帶來緊張尷尬。如果家人和朋友「笑埋一份」，大概會令你更難受。相反，如果身邊人都展現支持與鼓勵，為你加油打氣，可以想像你會更有動力和幹勁去表現自己。 因此，作為家長，如果想孩子學習到如何正面去克服困難，勇敢面對新嘗試和新挑戰，平日就要教導孩子接受自己不同的情緒，感到擔心、焦慮和尷尬乃自然不過的事；同時明白出現有關的情緒實在是一種「共同人性」，其他孩子和自己都一樣，會出現那種類近的感覺。既然「大家都是如此」，就更容易做到「不以為意」。 掌聲、歡呼聲鼓勵 助小孩增勇氣 此外，在接受自己的情緒之餘，家長在日常生活中亦應該向孩子示範，當其他人在學習和表演時顯得驚慌和擔心時，如何以掌聲和歡呼聲為對方打氣：「加油呀！」、「比上次做得好了！」；亦可以加入具體的建議，例如：「（吹牧童笛時）練習了3次，有進步了，試多一次！」、「（唱歌時）留心節奏，慢少少，就會更好」、「（游泳時）踢水大力一點，就會再快點」、「（準備打針時）保持呼吸，手拖住、望着媽媽」。孩子聽多了，自然會潛移默化，成為一個好鼓勵、具勇氣的人。 （插圖︰黃清渝） 文：張溢明（香港教育大學兒童與家庭科學中心顧問暨教育心理學家） 林俊彬（香港教育大學兒童與家庭科學中心聯席總監） 作者簡介﹕參考本地及世界各地的家庭研究和臨牀經驗，笑談有效的教養方法。www.facebook.com/eduhkccfs （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第388期]

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Eiffel KOL 名人KOL 英倫助鄰 

英倫助鄰：英國租樓好難？

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移民英國，「衣食住行」中，最令人煩惱的可能就是落腳選址。怎樣才是合適的落腳點？我通常都會以資金、學校、工作、治安、交通、生活便利、環境等方面，按家長的要求向他們提出建議。當決定了目標地區之後，下一步就自然是「搵樓」。 人生路不熟 買樓不如租 有不少朋友可能在香港一向都住在自置物業，或恐怕英國樓價續升，很想直接在香港就遙距買樓，不用花費租金，直接入住自己擁有的房子，一勞永逸。但我通常都建議先租住1年較好。 原因很簡單，除非你很熟悉英國，或者當地已經有家人朋友，必定會在某指定地點長住下去；否則，在未曾落地親身去感受過之前，都未必知道是否真的適合自己定居下來。如果有年幼子女的家庭，未來亦可能會隨着升學而需要搬遷，孟母三遷亦是本地人的常事。租錯了樓，最多只是住一年半載；但買錯了樓，要易手就不是易事。在英國二手樓房買賣並不如香港活躍，而且成交需要很長時間。 越洋先租？先住民宿再找屋？ 決定租樓後，究竟是越洋先租好？還是先住當地民宿，再慢慢找好呢？這就得要看自身情况。不趕急需要有住址證明，而且家庭成員行動能力較強，又不介意付民宿費用，慢慢讓自己親身視察樓房及附近環境才決定，那當然是最好。現在英國已無任何防疫限制與隔離，大家可出入自如。 但若然你需要趕快報學校，希望未到埗就能遞交申請，又或者家中有許多小孩，每次搵樓都要帶着一家大小，其實也相當吃力。這時候，你就需要有當地朋友幫忙，或者找sourcing agent協助。 另外，在英國無論是買樓或是租樓，買家或租戶都不用付經紀佣金，但與此同時，地產經紀亦只會代表業主。這並不是說地產經紀會損害租戶權益，但當雙方有矛盾時，業主永遠才是他們的真正客戶。在面對繁複的租務程序、租戶審查時，就要更加小心。 英國人怕租霸 審查做到足 很多朋友都向我抱怨英國的租樓程序過於繁複，為什麼已經「一炮」過真金白銀付半年、一年租金，還要查家宅，彷彿要知道前世今生般！無他，英國的租務條例比較保護租客，業主並不容易趕走惡租霸，因此租客身家清白，有一份穩定的工作收入，對業主來說非常重要。我亦遇過有業主堅拒不接受沒有工作的租客，就算你肯預付一兩年租金都不行。他們為免易請難送，都必定要求租客通過租務審查，包括工作審查、資金審查及以往租住審查。租務審查是經第三方專責，就算你身在海外，他們仍是會聯絡你以往的僱主及業主，亦會對你的預付租金作打擊洗黑錢的審查。 將心比心，如果你在香港有一個單位放租，租客是新來港移民，不論語言、膚色都和自己大不同，又沒有穩定工作，就算他願意預繳1年租金，你又是否毫無戒心呢？而且英國人比較着重直接交流，他們都希望見到你或最少見到你的代表，才放心租樓給你，「隔山出租」物業並不常見。再加上，英國的租務市場以當地居民佔多，許多地產經紀都不熟悉與海外租客溝通，故對長途電話或e-mail的查詢，回覆態度都不太積極。這些因素，都增加了越洋租樓的難度。 文：Eiffel 作者簡介﹕三個小孩的爸爸，從前在港組織家長組織爭取教育改革；今日出走英倫，繼續關注學校教育，協助香港家長選校入學。www.facebook.com/LunLondon （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第388期]

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童心抗疫：學校變陣應對 「暑假」後趕課程迎測考

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（Hakase_@iStockphoto）   為配合政府全民強制檢測計劃，全港本地幼稚園、中小學提早在3至4月放「暑假」，對一眾已暫停面授課堂近兩個月的師生、家長來說，可謂雪上加霜。亦因應這個突如其來的長假期，學校各有應變措施，以小學為例，都普遍以力保小五生下學期呈分試成績，以及小六生「中一入學前香港學科測驗」（Pre-S1）的表現為最重要的任務。   這兩年受疫情影響，取消過兩屆小六下學期呈分試，但小五下學期是學生首次呈分，也是左右「中一自行分配學位」大局的其中一個重要數據，教育局不輕言棄考，最新公布把小五呈分試成績資料遞交日期延至8月12日。 敲定小五呈分考試範圍 可預早溫習 為幫助小五生在「提早暑假」後，可應付這重要一關，很多小學都不敢怠慢。其中福建中學附屬學校（福附）校長徐區懿華（Eva校長）便在3月「暑假」前臨時變陣，拍板敲定以放假前第二學段的學習內容作為考試範圍，換言之，學生可利用這一個多月的「暑假」預先溫習，作好準備。 「我的做法，不是縮窄考試範圍，而是提早讓家長知道，究竟呈分試具體的考核範圍是什麼。社會已經太多不明朗、不可預知的狀况，我相信，如果有些事情能讓家長早些掌握，他們會安心些。」Eva校長說。 福附每學年共有3學段，正常來說，每學段都有一次考試，而小五呈分試，一般是呈交第三學段期終考試的成績。然而，今年卻「特事特辦」，「『暑假』後，一至四年級同學便隨即展開第三學段，但五、六年級就不會。老師會先幫助他們重溫第二學段的學習內容，然後提前在5月12至17日期間考試，之後才開始第三學段教學」。她補充，不採用第三學段考試做呈分，是想避免學生因為「學唔切」、「溫唔切」而影響成績。 徐區懿華（受訪者提供） 應變措施：為減低小五學生應付呈分試的壓力，福建中學附屬學校將以「暑假」前第二學段的學習內容作為考試範圍，讓學生可充分利用假期預先溫習。（資料圖片） 編排相關課程作業 力保Pre-S1 另一方面，教育局長楊潤雄亦決定不取消原定每年7月中旬舉行的Pre-S1考試，但暫延至8月2日開考。因為按現行機制，局方會每兩年抽樣一次，以衡量學生所屬小學的表現，作為中一派位的調整工具，以決定小學三個派位組別學生學額的比率。而原先2020年是「抽樣年」，但當時同樣因疫情緣故取消，他說如長期不考，或影響局方掌握學校及學生表現。Eva校長對局長的想法有保留，「我覺得對學生、家長來說，這個未必是好的安排」。 她不諱言，福附是直資學校，大部分學生都直升福建中學，因此Pre-S1對該校影響輕微，「其實現在最需要關心的，不是讀書、成績好不好的問題，而是生存考驗的問題。在當前社會面對如此重大危機的時候，所有市民都應該把精力優先放在防疫、遏止疫情，以及如何保持精神健康的問題上，這些比起考Pre-S1更加重要」。 香港佛教聯合會會屬小學校長會主席、佛教林金殿紀念小學校長吳永雄則原則上同意楊潤雄的說法，因為今屆小六生的升中派位，已經是沿用2016及2018年Pre-S1抽樣所得的平均成績，倘若2022年又再取消抽樣，他擔心數據的可信度和有效度也受影響。然而，要處理這個問題，不論學校或學生，壓力亦很大。 「因為這幾年，學生停課的日子實在太多，如果學校不先花些工夫，就隨便讓學生去應考Pre-S1，恐怕結果會很慘烈。」他相信，業界現在也忙於籌措，如何讓小六學生考畢校內試後，還能騰出空間好好準備Pre-S1。 吳永雄承認，今個「暑假」對該校學生來說，不會太輕鬆。「以往暑假，我們也有功課給學生，但內容就跟課程無太密切的關係。不過，今個『暑假』就不一樣了，我們會編排一些跟課程內容相關的假期作業，而且我已特別提醒教師，假後一定要追趕進度，因為我們假設4月中能復課，學校都需要有最少8個星期面授課堂，才適合安排學生測考，那可以預期，大家都不會輕鬆。」 吳永雄（受訪者提供） 提早暑假「買一個希望」 不過，亦有學校選擇從容面對。聖博德學校校長張作芳表示，雖然現在破天荒「提早暑假」，但由於本學年最後上課日也順延至8月12日，因此在「帳面」上，該校只是少了幾個上課天，實質差距不大，她估計，只要減省少許試後活動，今學年的教學進度可維持不變，問題不大，「我反而請教師今個假期不要給小朋友太多功課，都是以閱讀為主，不要安排紙本功課。因為學生、家長都需要去檢測，我不想為他們帶來太大壓力」。 談到在3至4月加插「暑假」，張作芳稱，肯定有打亂學校陣腳，以該校為例，已馬上把3月底的考試，順延至5月底，但她個人還是支持政府這個決定，當是「買一個希望」。「我心底裏最希望停下來的這兩個月，最終可以換來香港變回正常，換到我們盡快可返回學校上實體課。既然已經再沒有其他辦法，那就即管一試吧」！ 張作芳（受訪者提供） 學界都期盼全民強制檢測能為香港帶來出路，希望短暫停課，最終可換來以後正常的校園生活。（資料圖片） 教育局決定維持今年的Pre-S1考試，但暫由7月中順延至8月2日。由於今年是「抽樣年」，收集到的數據，將影響小學未來數屆升中派位3個組別的學額比率。（資料圖片） 其他影響：小一適應課程或延至9月 天氣乍暖還寒，已經迎來「暑假」，雖然教育局多番解話，指有關安排純粹調動假期次序，但現實又是否如局方所說般輕鬆呢？ 行政工作受影響 香港佛教聯合會會屬小學校長會主席、佛教林金殿紀念小學校長吳永雄說，他十分體諒和理解政府這個決定，但在實際操作上，卻不是調動假期或把上學日數「拉上補下」就等於沒問題，尤其很多行政工作，都需要留待7、8月才可處理。「今個學年最後上課日會延至8月12日，新學年則維持在9月開始。以往行政同事會有兩星期暑假，然後才籌備新學年的事宜，包括規劃課程、編排課擔、訂定校曆等，但今年恐怕難有假期安排了。」他反問，難道學校可把這些工作提前在3、4月「暑假」做嗎？根本不可能。「學年一日未完，我們怎做課程檢討、學生成績檢討？加上這刻又未知新學年有否人事變動，因為常額教師辭職，一般在5月31日通知，因此實際上，我們今個『暑假』什麼規劃也做不到。」 福建中學附屬學校（福附）校長徐區懿華同樣認為，牽一髮而動全身。她透露，福附原計劃在8月中舉行的小一適應課程，今年相信要取消。「自從疫情以後，我們都當小朋友沒讀過幼稚園，儘管幼稚園已經很努力，但始終經常停課，近年小一生的成熟度、自理能力，都跟以往的學生有很大的落差，所以福附近兩年8月中便開學，給小一生有兩星期的適應課程。但今年8月12日之後才正式放暑假，如果再做兩星期適應課程的話，小朋友變相『直落』無休息，這亦不是太好。」她初步構思，新學年全體學生9月1日開學，小一適應課程會順延在9月。 家長心聲 小六生家長︰ 影響升中部署 受第五波疫情影響，Kanris兒子Jonathan的升中部署也難免受影響，「都擔心萬一自行（自行分配學位）不成功，又取消了呈三（第三次呈分試），會影響大抽獎（統一派位）的結果」。她又說，以往暑假都會買暑期作業給Jonathan做的，當作溫故知新，但今個「暑假」來得太早，學年又尚未完結，她預料很多題目兒子都不會做，所以也沒有花錢購買了。轉眼一個學年過了一大半，她笑言身邊很多家長都形容子女上進心「清零」，近視則「加零」，「當跑步都要戴口罩的時候，唯有個個小朋友都留在家打機，近視不加深才怪呢」！ 小五生家長︰ 呈分試備戰變懶散 黃太認為，「提早暑假」對其子最大影響，是備戰小五呈分試的心態。「原本3月是第二學期考試，讓小朋友可在呈分試前『熱身』，但現在第二個考試取消了，孩子變得很懶散。」黃太又擔心「暑假」後，教師為追趕課程，教學進度會加快，兒子消化不來，「其實對小朋友來說，只是先甜後苦啊」！ K3生家長︰ 自理、社交能力稍退步 面授課堂大幅減少，余先生指Jabez的自理能力、待人接物也稍稍退步，「返學很有紀律的，但現在吃飯、餐桌禮儀、禮貌等，表現都不及以前」。另外，Jabez每天只有短短30分鐘網課，教師難以花時間指導他執筆寫字，這個重責，便落在爸爸身上，「比起家姐當年，Jabez現在的寫字量是少的，都要靠我去教他」。不過，余先生不太擔心兒子小一適應問題，他打趣說︰「我相信來年全港小一生的情况也差不多，不會有孩子特別『標青』吧！」 Kanrisa與兒子Jonathan（受訪者提供） Jabez（受訪者提供）   文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第387期]

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教大GPS：由支援非華語學生 到促進多元文化學習

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自從非華語學生進入主流學校後，教師在課堂教學時，須同時兼顧不同背景的學生。我們看待這個狀况，可以選擇兩種截然不同的取向。 視非華語為「不足」 聚焦包容 第一個取向是，因為學生能力水平參差，令教師很難照顧，這是有待解決的社會問題。就此，教育局推出政策「加強幼稚園對其非華語學童的支援」、「照顧非華語幼兒學習中文」，而錄取非華語學生的幼稚園可獲資助（教育局通告第14/2019）。 由於重點在支援非華語學生，我們便聚焦在他們的不足，例如學習中文缺乏語境、困難重重等。兒童圖書（例如《嘉嘉的外籍朋友》、《我們都一樣》等）中的典型情節總是：非華語學生來自貧窮家庭，不諳中文，沒有自信，對中華文化一竅不通。幸而，有華語學生充當愛心大使、小老師，經常與非華語學生聊天、閱讀圖書。最終，非華語學生的中文大有進步，也融入學校生活。這些故事對於華語學生的啟示是，要接納、包容非華語學生。 至於沒有非華語學生就讀的學校，課程保持原狀，教師和學生不用擔心這個問題。 視非華語為「長處」 雙向交流學習 看待非華語學生的另一個取向，是視之為社會重要的資源。 由於不是支援，焦點不在非華語學生的困難；而是既然課堂有非華語學生，教師怎樣發揮他們的長處，從而促進全部學生的學習？舉個例子，一般華語學生學英文，每每缺乏說英語的機會，而部分非華語學生日常慣用英語，口語很流利。教師如何盡其所長，以協作學習的方式，提升華語學生的英文？ 另一個例子是，教師教「了解世界」、「尊重不同文化」等課題時，可以邀請非華語學生分享生活經歷，具體而實在。反之，沒有非華語學生的課堂，教師唯有依靠教材中的他人經驗。 非華語學生增添了學校的多元文化，開拓學生的視野，豐富他們的生活方式。因此，華語學生對非華語學生的態度，不是要包容別人的缺點，而是由衷賞識對方的文化習俗，彼此欣賞、互相學習、雙向交流。 我們21世紀的教育願景，不正是希望學生走出香港，將來擔當華語地區與鄰近國家的橋樑？就算沒有非華語學生就讀，多元文化學習同樣重要。 綜合而言，兩個取向之間並沒有其中一個較優勝。假如我們是倡導政策、向政府爭取資源的社工，跟我們是每天以言行舉止作為學生榜樣的教師，我們所選擇的取向便可能完全不同。但可以肯定的是，如果我們的想像中只有單一取向，比起我們能夠依照特定情况，從兩個取向中選擇較適合的一個，當然後者更靈活。期盼我們與非華語學生一起成長，培育覺醒多元文化的下一代。 文：林浩昌（香港教育大學「非華語幼兒的中國語文教學專業發展課程」課程主任、兒童教育及發展科學研究中心成員） 作者簡介﹕由香港教育大學教育及人類發展學院的學者輪流執筆，分享對教育研究、政策和議題的所見所感。www.facebook.com/FEHD.EdUHK （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第387期]

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